教学目标：

　　1、使学生学会用1－5各数表示物体的个数，知道1－5的数序，能认、读、写1－5各数，并注意书写工整。

　　2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。

　　3、利用“野生动物园”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

　　4、感受数学与生活的密切联系，增强学好数学的愿望。

　　教学重点：

　　使学生学会用1－5各数表示物体的个数，知道1－5的数序，能认、读、写1－5各数，并注意书写工整。

　　教学难点：

　　感受数学与生活的密切联系，增强学好数学的愿望。

　　教学过程：

　　一、创设情境，谈话引入

　　老师这儿有一幅美丽的图片，想不想看看？（出示课件）

　　二、实践探索，合作交流

　　（一）从具体的人或物的数量抽象出数。

　　1、从这幅图上你看到了什么？各有几个？请你和你的同桌小声地说一说。

　　2、谁能说说你看到了什么？各有几个？相机认识1－5这些数。

　　3、图上还有哪些物体的个数可以用“1－5”这些数来表示？

　　4、引导学生再次认读1－5这些数。

　　5、师：这里是小动物和谐、幸福的家园，当你来到这里参观游玩时，你会怎样做？（进行环保教育和爱护小动物的教育）

　　（二）深入体会数序。

　　1、数小棒。

　　教师操作：手里拿一根小棒，问用数字几来表示？添上1根是几根？用数字几来表示？……

　　2、摆学具（圆片）

　　摆出相应数量的学具。（1－5）

　　3、口答：看谁回答又快又好。

　　1的后面是几？3的前面是几？……

　　（三）学习1－5的写法

　　师：刚才我们已经认识了1－5这些数，怎么写才能既规范又美观呢？

　　1、说说1－5各数像生活中的哪些东西？

　　2、学习写法。

　　儿歌：1像小棒斜着放，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像弯弯衣帽钩。

　　（1）教师示范 （2）学生试写 （3）师生点评。

　　三、巩固练习，拓展延伸

　　1、举字卡游戏。

　　教师说数，学生举字卡。

　　2、摆小棒游戏。

　　用2－5 根小棒摆出图形。

　　3、说说生活中哪些物体的个数还可以用1－5 来表示。

　　四、全课总结，点明内容

　　这节课你学会了什么？