教学目标：

　　1、在具体的情境中理解鈥溤黾影俜种�几鈥澔蜮�溂跎侔俜种�几鈥澋囊庖澹�加深对百分数意义的理解。

　　2、能计算出实际问题中鈥溤黾影俜种�几鈥澔蜮�溂跎侔俜种�几鈥潱�提高与用数学解决实际问题的能力。

　　3、在解决问题的过程中体会百分数与现实生活的密切联系。

　　教学重点：

　　在具体的情境中理解鈥溤黾影俜种�几鈥澔蜮�溂跎侔俜种�几鈥澮庖濉�

　　教学难点：

　　能计算出实际问题中鈥溤黾影俜种�几鈥澔蜮�溂跎侔俜种�几鈥潱�提高运用数学解决实际问题的能力。

　　教学关键：

　　充分利用学生已有的知识基础，集合具体的实例让学生理解鈥溤黾影俜种�几鈥澔蜮�溂跎侔俜种�几鈥澋囊庖濉�

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、复习

　　师：关于百分数，你们已经学过那些知识？

　　指名回答，引导学生回忆已学的有关百分数的知识。根据学生的回答，教师板书

　　百分数的意义

　　小数、百分数、分数之间的互化

　　百分数的应用

　　利用方程解决简单的百分数问题

　　2、引入

　　师：从这节课开始，我们继续学习有关百分数的知识。

　　二、探索新知

　　1、创设情景，提出问题

　　盒中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？

　　根据这一情景，你能获得哪些信息？

　　指名回答，引导学生认识鈥溗�结成冰，体积会增加鈥澱庵治锢硐窒蟆�

　　师：你认为鈥溤黾影俜种�几鈥澥鞘裁匆馑迹�

　　指名回答，如果学生感到困难，教师可以通过画以下线段图帮助学生理解鈥溤黾影俜种�几鈥澋囊馑际氢�湵�的体积比原来水的体积多的部分是水体积的百分之几鈥�

　　师：你能独立解决这一问题么？那就请你试一试。

　　2、自主探索解决问题

　　（1）自主探索。

　　让学生独立思考，解决情景图中提出的问题。教师巡视，及时了解学生中典型的算法。

　　（ 2）合作交流。

　　指名板演，学生可能会提供以下两种算法

　　方法1 ：（50-45）梅45

　　　　　　=5梅45

　　　　　　鈮�11%

　　方法2：50梅45=111%

　　111%-100%=11%

　　全班交流时，教师要让学生说一说具体的想法。通过交流，引导学生认识

　　方法1：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。

　　方法2：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几；再算增加百分之几。

　　3、即时练习。

　　先让学生独立解决问题，再组织全班学生交流。全班交流时，教师重点引导学生理解鈥溄档桶俜种�几鈥澋囊庖濉Ｔ诒咎庵校�鈥溄档桶俜种�几鈥澋囊馑际墙档偷那�数占原来的百分之几。

　　三、巩固练习

　　指导学生完成课本练一练中的第1题至第5题。

　　免责声明：除正式文件通知外，好研网所有文章及所有评论只代表作者个人观点，不代表好研网及海南省教育研究培训院任何观点，所有文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们会在第一时间作出相应的处理。