教学目标：

　　1、 借助图画自主认识鈥溗帷⑵镶�澋�9个生字，会写鈥湸�、兔鈥澋�8个字。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文内容。

　　3、 懂得做事要敢于亲自尝试的道理。

　　重点难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文内容。

　　2、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。

　　教学准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看图编故事，激趣揭题

　　1、同学们，老师这里有几幅连环画，你能给它编个故事吗？（出示8幅连环画，请学生用1、2句话说说每幅图的内容。）

　　2、有位小朋友，根据连环画也编了个故事（出示课题），题目是鈥斺�敚ㄑ�生齐读课题），他是怎么写的呢？请打开课本74页，听老师来读故事。

　　3、你觉得这个故事有趣吗？就让我们一起来学习这个故事吧。

　　这是一篇连环画式的课文，在学习课文之前，让学生看图编故事，自己感知内容，有助于对课文的感悟。

　　二、借助图画，读文识字

　　1、 借助连环画认识生字和朗读课文。

　　2、 借助连环画讲讲课文中的故事。可以照课文讲，也可以用自己的话讲。

　　3、 课文里出现了哪些小动物？相机学习鈥満�、狸鈥澏�个字，注意观察，你发现什么？

　　4、 你最喜欢哪幅图，把那一段课文读给同桌听听。

　　5、 学生上台随意挑出挂图贴好，朗读展示，教师相机引导识字、正音。

　　三、再读感悟

　　1、 现在，黑板上的八幅图是乱的，请根据课文的饿内容把它们排列整齐。

　　2、 反复读课文，小组交流后，选派代表摆图。并说明理由。

　　3、 教师看图引读课文，整体感悟：说说你读懂了什么，同样是葡萄，为什么有的说它是酸的，有的说它是甜的？

　　4、 课文中，你最喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？

　　分小组读读说说，体会狐狸的狡猾、以及其他小动物的饿善良、轻信。

　　5、 全班交流，挑出感兴趣的角色读，比比谁读得好。

　　6、 多媒体展示无声动画片，学生分角色配音。

　　四、课后实践

　　在报纸、广告、商标上找一找，看看从哪儿可以找出这些生字，带到办事班上。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1、 学生利用投影展示生活中找来的生字词。

　　2、 做生字回家的游戏。

　　二、指导写字

　　1、 读一读要写的字，你能发现什么？

　　2、 鈥満�、狸、诉、颗鈥澏际亲笥医峁梗�分析鈥︹��

　　3、 教师在田字格里范写，学生描红、临写。

　　4、 学生仔细观察田字格里鈥湸�、告、兔鈥潱�并自己练习临写。教师通过投影引导学生进行评议。

　　三、朗读感悟

　　1、 按课文内容表演。

　　2、 相机引导，猴子表演得好不好？你能从中看出葡萄是甜的还是酸的？为什么？

　　默读课文，找依据。对一些重点句子，可通过比较，引导学生自主感悟。

　　如

　　（1） 小猴子爬上葡萄架。

　　（2） 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

　　（1） 小猴子吃起葡萄来。

　　（2） 小猴子大口大口地吃起葡萄来。

　　3、 多媒体演示猴子动作，体会鈥溒炔患按�鈥澋囊馑肌�

　　4、 用鈥溒炔患按�、大口大口鈥澑魉狄痪浠啊�

　　四、拓展练习

　　1、 生活中，你犯过像小松鼠、小兔子这样的错误吗？举个例子说一说。

　　2、 把这个寓言故事说给你的家人或朋友听。