幼儿心理健康教育存在的问题及对策(2)

　　二、幼儿心理健康的问题

　　《幼儿园教育指导纲要》（试行）明确提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园工作规程中要求：“要切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作，促进其身心和谐发展。”幼儿阶段是培养健康心理的关键期。心理健康是幼儿生理健康的保障，是幼儿智能素质提升的前提，是儿童社会化发展的基础，是培养“完整儿童”的需要。目前，幼儿中存在着一些常见的心理健康问题。

　　（一）好动。

　　主要表现为注意力不集中、情绪波动大、自我控制能力差等几个方面。好动具体来说是喜欢跑动，或爬上爬下，离位走动，叫喊或讲话，引逗旁人。注意力不集中，具体来说是上课时不能专心听讲，注意力涣散，易受环境干扰而分心，在课堂东张西望，心不在焉或凝神发呆。自控能力差，具体来说，表现为幼稚任性，克制力差，易怒或冲动，不考虑后果，可能突然做出一些危险举动及破坏行为。

　　（二）焦虑。

　　具体表现为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹。这类儿童对陌生环境反应敏感，担心害怕，甚至恐惶不安，哭闹不停，常常担心被别人嘲笑，对尚未发生的情况，产生过分的关注，并伴有无根据的烦恼，对日常一些微不足道的小事显得过分焦躁。

　　（三）攻击。

　　这类孩子整日东奔西跑，爱搞恶作剧，喜欢讽刺挖苦别人，对美好的物品好不珍惜，摔打成癖，表现出攻击性。

　　（四）不良的人际关系。

　　幼儿的人际关系主要是指他们与父母、教师以及同伴之间的关系。从这些人际交往中可以反映出幼儿的心理健康状态。比如在不良的同伴关系中，幼儿总是与别的幼儿相互攻击、猜疑、排斥、攀比或独处，这样容易产生任性霸道、粗暴妄为或怯懦孤独、不合群等心理与行为问题。这些心理和不良行为问题严重影响了儿童自身的健康成长，因此，对幼儿进行心理健康教育，维护和促进他们的心理健康，是十分必要且势在必行的。

　　三、影响幼儿心理健康的因素