认识方向 教案
小学数学冀教版第四册 认识方向 教案
一、以学生发展为本,创造性的使用教材我们知道,新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,教材不过是师生对话的一个“话题”,在教学中要针对学生情况,用活教材,使教材更有利于学...
我和孩子们一起学习了“东南西北”这一课,实际上我在这课之前,孩子们还不能很清楚地辨认东南西北。是孩子们给我灵感,才让我在实践中弄明白并感悟到这么一个教学过程。可以让学生先认识地图...
一、创设情境,激发兴趣苏霍姆林斯基说:“在人的心理深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”一...
《认识方向》在二年级下册第五单元课本的43—45页。本课教学描述物体相对位置的一些方法,这是“空间与图形”领域中有关“图形与位置”的内容。这节课的教学是在学...
一、教学目标:1、教会学生辨别东南西北四个方向。2、在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南,并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。3、让学生在观察和解决实际问题的过程中,...
一、复习引入:媒体播放上学动画1、 谈话(1)师:现实生活中的人和物体总是有一定的方向和位置的。你知道每天太阳从何方升起?除了“东”以外,你还知道哪些方向?现在同学们正是面朝东...
一、创设情境,激发兴趣谈话:同学们,今天我们一起去方向王国的一所学校,看看它的东、南、西、北四个方向各有什么?(多媒体依次展示学校,学校东面、南面、西面、北面的建筑物...
教学目标:知识与技能:能根据给定的一个方向辨认其余七个方向,会看简单线路图。过程与方法:经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程。情感态度与价值观:感受方向在生活...
教学目标:1.在认识东、南、西、北四个方向的基础上,认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2.在观察、解决实际问题...
《认识方向》是苏教版小学数学第四册第五单元的教学内容。本单元内容经常出现在学生的生活经历中,是培养他们空间观念的好素材,但在过去的教材中很少出现。本课是第一教时,教学内容是在学生学会辨...
第五单元 确定位置教材、学情分析:学生已经认识了东、南、西、北四个方向,教学时,充分利用学生已有的生活经验,让学生认识东南、东北、西南、西北, 使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图...
教材分析:1.在东、南、西、北的基础上认识东南、东北、西南、西北.2.结合东南、东北、西南、西北等方位认识简单的路线,并会用方位词描述行走路线.教学理念:(1)应充分利用学生已有的生活经验,尊重学生已经在生活...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(下册)第43~45页。教学目标1.使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南,并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。2.让...
一:引入:1、小朋友们,今天很多老师 四面八方来到我们***中心小学听棵,让我们用热烈的掌声欢迎他们。2、刚才老师说的话中,有个成语,你听出来了吗?(学生说,老师板书:四面八方)3、小朋...
(学生分成四组,分布于教室的东、南、西、北四个方向)一、引入师:同学们,告诉大家一个好消息:咱们南通市要建“奥林匹克广场”啦!这个现代化的体育活动中心就建在我...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(下册)第43~45页。教学目标1. 在认识东、南、西、北的基础上,认识东南、东北、西南和西北,能根据给定的一个方向来辨认其余...
《认识方向》是苏教版小学数学第四册第五单元的教学内容。本单元内容经常出现在学生的生活经历中,是培养他们空间观念的好素材,但在过去的教材中很少出现。本课是第一教时,教学内...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(下册)第43~45页。教学目标1. 在认识东、南、西、北的基础上,认识东南、东北、西南和西北,能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向,会用这些方...
二年级(上册)教学了东、南、西、北四个方向,学生已经能够在生活空间里辨认这些方向,初步知道了这四个方向在平面图上的习惯表示。本单元继续教学确定位置,有两个内容:一是认识东北、西北、东南、西南,作...
(学生分成四组,分布于教室的东、南、西、北四个方向)一、引入师:同学们,告诉大家一个好消息:咱们南通市要建“奥林匹克广场”啦!这个现代化的体育活动中心就建在我们学...
一、教学内容本单元是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上,进一步教学东南、东北、西南、西北的认识,教学用学过的方位词描述简单的行走路线。教材分三段安排教学内容:第一段,第45~47页...
二年级(上册)教学了东、南、西、北四个方向,学生已经能够在生活空间里辨认这些方向,初步知道了这四个方向在平面图上的习惯表示。本单元继续教学确定位置,有两个内容:一是认识东北、...
教学目标1.使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南,并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。2.让学生在观察和解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的联系,培养学...
(学生分成四组,分布于教室的东、南、西、北四个方向)一、引入师:同学们,告诉大家一个好消息:咱们南通市要建“奥林匹克广场”啦!这个现代化的体育活动中心就建在我们学校的正南方向。你们知道...
教学内容:苏教版(国标本)第四册第43—45页。教材简析:这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向,是本单元教学的重点。教材尊重学生已有...
教学目标:1.在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南,并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。2.让学生在观察和解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活...
教材简析:这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向,是本单元教学的重点。教材尊重学生已有的经验,注重引起学生的...
一、引入师:同学们,告诉大家一个好消息:咱们南通市要建“奥林匹克广场”啦!这个现代化的体育活动中心就建在我们学校的正南方向。你们知道哪个方向是南吗?用手指一指。(学生纷纷用手指南)师...
二年级(上册)教学了东、南、西、北四个方向,学生已经能够在生活空间里辨认这些方向,初步知道了这四个方向在平面图上的习惯表示。本单元继续教学确定位置,有两个内容:一是认...
学习内容:义务教育课程标准实验教科书第一册第58—59页内容。学习目标:1、通过具体活动使学生体验上下的位置联系。2、体验数学与生活的联系,培养学生观察、分析、概括的能力及想象力,发...
教学目标:知识与技能:能根据给定的一个方向辨认其余七个方向,会看简单线路图。过程与方法:经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程。情感态度与价值观:感受方向在生活中的重要性...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(下册)第43~45页。教学目标1.使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南,并能根据给定的一个方向...
教学内容:苏教版国标本二年级下册认识方向 教学目标:1.在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南,并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。2.让学生在观察和解决实际问题的过程中,感...
教学内容:苏教版(国标本)第四册第43—45页。教材简析:这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向,是本单元教学的重点。教材尊重学生...
教学内容:苏教版国标本二年级下册认识方向教学目标:1.在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南,并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。2.让学生在观察和解决...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(下册)第43~45页。教学目标1.使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南,并能根据给定的一个方向来辨认其余的七...
【说教材】《认识东、南、西、北》这节课是在学生在第一学年学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置以及上一课时能结合具体情境,会辨认东、南、西、北并能用这些方位词描述物体所在方向的基础上进行...-