攀登世界第一高峰 教案
小学语文沪教版第六册 攀登世界第一高峰 教案
教学目标:1. 学习课文生字,用学过的方法理解有关词语。2. 朗读课文,边读边思,学习提出问题。3. 了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事,体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给...
《攀登世界第一高峰》这篇课文是对我国登山健儿攀登世界第一高峰——珠穆朗玛峰的真实记录。它主要讲述了1960年5月24日清晨,我国登山队决定由屈银华,贡布、刘连满、王富洲四人从北路...
教学目标:1、通过学习课文,用学过的方法理解:“不可逾越、斩钉截铁”等词语。2、能正确、有感情地朗读课文,边读边思,学习提出问题。3、合理利用信息技术帮助学生对...
教学过程:一、谈话导入,揭示课题1、师:同学们,你们知道世界第一高峰是什么峰吗?(板书:世界第一高峰) (出示喜马拉雅山脉的地图,简介珠穆朗玛峰)。 同学们,这就是世界第一高峰—&mda...
教学目标:1. 学习课文生字逾、阶、抠、蹬、斩、钉、噙、骤、惫、堪,用学过的方法理解斩钉截铁、逾越、攀援、疲惫不堪、噙着等词语。2. 朗读课文,边读边思,尝试提出问题。3. 了解中国登山健儿攀登世...
教学目标:1. 学习课文生字,用学过的方法理解有关词语。2. 朗读课文,边读边思,学习提出问题。3. 了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事,体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启...
教学目标:1、能在阅读过程中独立认识课文10个生字“逾、阶、抠、蹬、斩、钉、噙、骤、惫、堪”, 积累词语“不可逾越、斩钉截铁、骤然”等词语。2、能正确、...
阅读教学是教师、学生、文本三者之间的对话过程,而对话的目的就是激活对话的载体——语言文字“走入”学生的内心。《攀登世界第一高峰》是中国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的真实记录...
选择这篇课文作为汇报课压力很大,因为上海市徐汇区最近的一次区教研活动上,这篇课文也被选中作为开课教材。执教的是一位教学经验丰富的老师,她给我们展示了一堂精彩的课。而课后点评的教导...
本单元的训练重点是“进行问题意识的培养,引导质疑问难。”文章所述的中国登山队员攀登珠穆朗玛峰的经过,着实让人感动。但是,那个年代离现在的学生太远,孩子们对登山运动也不...
这次5/12日的四川大地震,震撼了每个中国人的心,同时,它把我们每个人内心的爱激发了出来。在5/12日后连续的一周时间里,打开电视看到的一张张触目人心的画面:师生情、儿女情、亲情、爱情&hel...
教学目标:1、在语境中理解、积累“不可逾越”“斩钉截铁”“疲惫不堪”等词语。2、抓时间线索,了解课文内容。3、有感情地朗读课文。体会中国登...
教学目标:1、在语境中理解、积累词语“不可逾越、攀援、骤然、斩钉截铁”等词语,指导书写“攀”。2、读懂课文,在老师的帮助下,根据板书的提示,抓住时间线索,把中国登山运动员...
世外小学 沈建英教学目标:1、能在阅读过程中独立认识本课生字“蹬、钉、斩、噙、堪”;在语境中理解、积累 “不可逾越、攀援、骤然、斩钉截铁”等词语,指导书写“攀”。...
教学目标1、 能在阅读过程中独立认识课文10个生字“逾、阶、抠、蹬、斩、钉、噙、骤、惫、堪”,积累词语10个,用学过的方法理解:“不可逾越、斩钉截铁、骤然”等词...-