教学目标： 继续学习本课的生字

　　有感情的朗读课文，并能表演个别情景

　　了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。

　　课前准备：小黑板 生字卡片 贴图

　　一、导入新课：

　　今天我们继续学习《这儿真好》

　　请大家伸出小手和老师一起写写课题

　　老师边板书课题边说：只要我们拿起笔写字都要一笔一划把字写端正写工整漂亮，“真”字的里面有三横，（色笔标出）小朋友要牢牢记在心里

　　谁来读读课题？

　　指名一生读课题（真有感情）

　　我们一起来学学他的样子读一读，师范读---这儿真好生齐读

　　二、复习

　　昨天我们和小熊一起认识很多生字宝宝，今天生字宝宝把帽子都摘下了，你们还认识他们吗？我们开火车读一读吧！

　　出示词卡：

　　连忙　　　 梦见　　　 一年

　　孤零零　　　　 不停地　　　

　　一座荒岛　　　 一只小猴

　　漫山遍野　　　 绿叶成阴　　

　　这个句子谁会有感情地读一读？

　　出示句子： 啊，这儿真好！我就住在这儿吧！

　　生读，师评价：真有感情，我们一起有感情地读读吧。

　　三、精读训练

　　（一）指导朗读第一、二自然段

　　1、请小朋友打开书，大声把课文第一自然段朗读一遍

　　生自由读

　　2、谁愿意把第一自然段读给大家听听

　　指名读（读得真流利，谁再把感情加进去）（2人）

　　3、小熊住在哪里呢？（提醒学生把话说完整，说得真完整/你能再完整地说一说吗）

　　生答：小熊住在一座小小的荒岛上。

　　4、师画：荒岛图，贴小熊图

　　你们知道荒岛是什么样子的呢？

　　指名说（1人）

　　5、你会用黑板上的句子说一说吗？

　　出示填空：荒岛上没有　　　　　　 ，没有　　　　　　 ，只有　　　　　　　　　 。（2-3人）说话

　　6、是呀，小熊一个人住在这座荒岛上，觉得怎么样呢？

　　指名用完整的话说一说。板书：孤零零

　　7、你能把小熊的孤单读出来吗？

　　指名读（2人） 女生齐读