《乌鸦喝水》第一课时课堂实录(3)
师:对呀!想想,太阳把这个被围在框框里的人晒得……
生8:晒得很“渴”!师:真是聪明的孩子!我们可以用一个儿歌记住它:“人困高墙内,太阳当头晒,渴了需要水,无奈水在外。”真渴啊!四、在具体语境中理解,活用生字。师:刚才我们读准了字音,记住了字形,现在我们把生字宝宝送回家——读课文。多读有生字的词句,结合课文理解生字词,再想想你能用生字组成别的词吗?要是能用生字说出一个句子就更棒了。(学生练读课文及带生字的句子)师:“天上鸟儿结伴飞,水里鱼儿成群游。”谁能读一句有生字的句子给大家听?(指名学生读有生字的句子)师:刚才你们读的,都是课文中的有生字的词句。生字宝宝最爱结交新的朋友了,你能帮它们组出与课文中不同的词,或说出新的句子吗?和同桌交流一下,再告诉大家。(学生讨论一下)生1:起,起立、起床、升起、早上,太阳升起来了。师:用“起立、起床”能说句子吗?生1:班长叫起立,大家就站起来。我六点钟起床。师:不错,你的词汇真丰富。生2:办法,我想出了一个好办法。生3:法,加法、减法、法国、法官、法师。这道题应该用加法。我想去法国。师:你能组的词真多呀!生4:我渐渐长高了。小树渐渐长大了。汽车渐渐开远了。生5:看书、看电视。我最喜欢看动画片。师:喜欢看动画片不是坏事,但一定要先把作业完成了再看,知道吗?在组词说句子中,我们已经理解了生字的字义,现在我们带着对生字音或义的理解,再来读课文,先听老师读,然后你选择喜欢的一段练读。(师范读课文)(生练读课文)师:谁来给大家展示读课文?(指名读课文,教师指导读准、读通、读顺。)(齐读课文)五、指导书写生字师:能把课文读好了,真了不起。要是能把生字写好,就更棒了。老师给大家提醒两个笔顺容易写错的生字。“渐”字中间是“车”字,“车”字在单独写的时候,笔顺是“
”但放在“渐”字里,要把横变为提,笔顺是“ ”。注意:一定要先竖再提。 “渴”字,注意右下部分的笔顺: