课题

　　《奶奶的白发》

　　课时

　　第二课时

　　执教

　　匡 燕

　　日期

　　4.15

　　教

　　学

　　目

　　标

　　知识

　　正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　能力

　　让学生学会在读中感悟，在入情入境的欣赏中体味文章所表达的情感。

　　情感

　　认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。

　　课前准备

　　多媒体课件、小黑板

　　设计理念：　　

　　让学生在动情的朗读中积淀语言，并引导学生围绕关键句理清前因后果。让学生在读中感悟，在入情入境的欣赏中体味文章所表达的情感，由己及人，发散思维。

　　教学过程

　　教学

　　环节

　　师生活动要点

　　预期达成目标

　　一、揭题、复习词语：

　　1、板书课题：奶奶的白发。指导读好课题。

　　2、读词语：

　　指着　笑着　抬起　头发

　　爸爸　为什么　怎么啦 傻孩子

　　二、精读训练：

　　第一自然段：

　　1、 读一读课文的第一自然段。想想我向奶奶提了一个什么问题。

　　2、 过渡：小孙孙指着奶奶的头说什么呀？

　　（1）我的头发黑黑的就是特别特别怎么样？（出示：黑黑的）

　　特别特别黑叫黑黑的，哪特别特别红叫什么呀？特别特别绿呢？特别特别亮呢？

　　那奶奶的头发是怎么样的呢？（出示：雪白雪白的）

　　填空：春天的小草（　　　 ）

　　满山的枫叶（　　　 ）

　　晴朗的天空（　　　 ）

　　（2）指导朗读。

　　（3）课文中的我是怎样问的？（指着奶奶的头发、好奇地问）

　　▲好奇？你有什么词意思跟它相近吗？（感到奇怪）

　　（4）我跟奶奶的头发差别这样大，难怪我会好奇。现在你们每个同学都是这院子中的小朋友，你能好奇地来问一问这满头白发的奶奶吗？（练读、指名读、齐读）

　　第二自然段：

　　过渡：小孙孙这么天真好奇的疑问，奶奶怎么回答的？