3师范读第三自然段（这么美的蝴蝶谷，老师都忍不住想读读这一自然段，可以吗？你觉得老师读得怎么样？你知道我为什么能读得这么好吗？告诉你们一个小秘密，我读得时候把自己想象成了山谷里的一只蝴蝶，当然你们还可以加上动作，一定能比我读得更好。想试试吗？先在下面自己试试。谁愿意来读读？

　　（4）　 取名

　　（刚才，老师带你们游玩了两个蝴蝶谷，可惜呀，这么迷人的蝴蝶谷还没有名字呢！小朋友们你们能帮这两个蝴蝶谷起个好听的名字吗？）板书：黄蝶谷

　　彩蝶谷

　　4 齐读第三自然段（让我们一起来美美地读一读吧）

　　四.学习第4自然段

　　过渡：这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客，谁来读读第4自然段，其他同学边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？

　　1．指名读

　　2．交流

　　A通过表演理解“团团围住”（蝴蝶谷的蝴蝶这么热情，老师也想去那儿游玩了，谁来扮演那么美丽的蝴蝶欢迎我呢？）

　　3．真是一群可爱的蝴蝶，你们看（出示课件）

　　游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的落在游客的身上，有的落在他们的胸前，看到蝴蝶们这么欢迎他们，他们的心情怎样？

　　4．指导朗读

　　（你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵热情读出来吗？）

　　指名读——评价——再读

　　五.齐读课文

　　同学们,台湾的蝴蝶谷美不美啊?是啊!蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完，让我们通过朗读再次去感受它的美丽吧！

　　齐读课文

　　六.拓宽学生视野

　　走出美丽的蝴蝶谷，让我们去参观一个蝴蝶展，那里有许多名贵的蝴蝶，定会让你大开眼界。

　　课件展示蝴蝶

　　七.作业

　　当当小导游

　　以“小小导游员”的身份向你的家人介绍台湾的蝴蝶谷。