单元教学目标、重难点

　　单元教学目标

　　1、使学生能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

　　2、使学生通过观察、操作，认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

　　3、使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。

　　4、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美，培养学生的审美能力。

　　单元教学重点：

　　1、让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状可能是不同的，并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状。

　　2、让学生通过观察直观图，再联系自己的生活经验，直观分析轴对称图形对称轴两边图形的特点。

　　3、初步感知镜面对称的特征，并能根据物体与镜像的特点，找出物体的镜像或还原镜像。

　　单元教学难点：

　　1、能在方格纸上画出简单轴对图形的轴对称图形。

　　2、感受镜面对称的性质，理解镜子内外的物体与镜像之间前后、上下方向与左右方向之间的位置关系。

　　单元教学模式：鈥溩灾魈骄库�濃�満献鹘涣麾�濃�溒舴⑻逖殁�澖萄�模式。

　　单元教学课时：3课时

　　课时安排：

　　第一课时：从不同位置观察物体

　　第二课时：认识轴对称图形

　　第三课时：认识镜面对称现象

　　《观察物体》单元教学策略

　　一、创设情境，激发兴趣，活跃课堂

　　《数学课程标准》在教学建议中指出：鈥溡�创设与学生生活环境、知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。鈥�

　　如《镜面对称》一课，通过故事《猴子捞月亮》引入新课，让学生在有趣的故事情境中发现问题：猴子不能捞到月亮，因为水井里的月亮是天上月亮的倒影，并进一步思考：小猴子为什么会去捞倒影，月亮的倒影与天上的月亮有什么联系？从而初步感悟镜面对称的特征。在此基础上，通过鈥溞⊥锰�跳鈥澋幕疃�，引导学生观察思考：当小兔子向前、向后走时，它的镜像会怎么走？兔子的表演与提出的问题引起了学生兴趣并产生了矛盾冲突：有的学生认为兔子向前，镜像也会向前，有的人认为，兔子向前，镜像则会向后。在讨论当中，许多同学都据理力争，毫不相让。由于每个同学的生活经验与思维方式的不同，谁也说服不了谁，学生学习的研究的兴趣高涨。教师采取了让学生到镜子前进行验证的方法，因为镜像看得见却摸不着的关系以及受参照物不同的影响，孩子们的意见还是不太统一，这时，通过鈥溎闶俏业木抵腥蒜�澯蜗罚�让一个学生扮演镜外人，一个扮演镜像进行游戏，再次体验知识，从而得出正确的结论。通过故事、游戏、表演等形式，创设孩子们喜爱的情境，不仅有利于学生探索感悟新知，还有效地拓展了学生的思维，活跃了课堂，较大的激发了学生学习的兴趣。