教学片断1：

　　师：文中的哪几个词直接写出了王勃的才华？

　　生：文思如泉、笔走如飞。

　　（师出示这两个词）

　　师：这两个词是什么意思？？

　　生：文思如泉是说写文章的思路像泉水一样汩汩流出。

　　生：笔走如飞是说写文章的时候下笔很快，像飞一样。

　　师：王勃为什么写文章时能“文思如泉、笔走如飞”呢？难道他早就来过滕王阁，早就构思好的吗？

　　生齐：不是的。

　　（生找到第一自然段，指名读）

　　师：从这一自然段中的哪些地方，让你知道王勃从没来过滕王阁？

　　生：“路过”这个词说明他这次到滕王阁只是偶然路过而已，以前没来过。

　　生：“路过”也能说明王勃不是住在这里的，所以肯定不是早就去过滕王阁。

　　生：“听说”也可以说明王勃不是住在这个地方的，如果是住在这个地方的，他的名气很大，就不会用“听说”这个词了。

　　生：“邀请”就是说他是被邀请才来滕王阁的。

　　生：我从“刚刚整修一新”这里知道滕王阁才刚刚整修过，以前没有的，所以王勃不可能来过。

　　师：以前没有的？

　　生：不对，是有的，但只是又装修了一下而已。

　　师：同学们体会的很好，看来王勃确实是头一次来滕王阁。那么他的“文思”是从哪里来的呢？

　　（指名读2-4自然段）

　　（反思：“刚刚整修一新”能否说明王勃是头一次来滕王阁呢，似乎不是很确凿的证据，但，这些都不重要，重要的是学生善于从一个个词语中去发掘体会，说明他们已经动了脑筋。）

　　教学片断2

　　师：当在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应时，王勃正在干什么？

　　生：他正站在窗前，看着江上迷人的秋景。

　　师：你们仔细听刚才这位同学的回答了吗？他是怎么说的？

　　生：应该是“凝望着”，他读成了“看着”。

　　师：有什么不可以吗？我觉得也挺好的啊。

　　生：我觉得不好，“看着”的意思好像说江上的景色不吸引他。“凝望”就能说明江上的景色很美。

　　师：那凝望是什么意思？

　　生：是远远地看着。

　　师：那应该说“眺望”了啊。

　　生：我觉得凝望是很认真的看着。

　　生：“凝望”就是盯着看。