《秋游》教学设计三(3)
(学生自由讨论)
4、是呀,秋天的田野五彩斑斓,确实很美。你能来说一说,田野里稻子黄了,黄得怎么样?高粱红了,红得怎么样?棉花白了,白得怎样吗?可以只说一种,也可以说两种,能说三种就更好了。
提供句式:
(出示:田野里,稻子黄了;高粱红了;棉花白了。
5、学生练说。(各自练,指名说)
6、小朋友描述得真是太美了,(出示稻子黄了,高粱红了,棉花白了。)这句话应读好哪些词?
7、光读好黄了、红了、白了这些词行吗?还要注意--音量要逐次加高。
8、教师范读,指导读第三自然段。(学生跟读,试读,自由练,齐读)
9、学到这儿,你们想说什么?
10、齐读第二、三自然段,再次感受秋天天空和田野的美。
四、图文结合,学习第四自然段
显示画面1,画面2,加上尽情玩耍的师生(动画)构成完整的插图,并配上音乐。
1、小朋友,我们已不知不觉地来到了风景如画的郊外,开心吗?现在,你们最想干什么?
2、好,就让我们高高兴兴地玩吧。快看,我已经把你们尽情玩耍的情景拍摄下来了!(指导观察)
3、谁能用有的……有的……有的……把所看到的说出来。
4、书上是怎么写的?齐读第四自然段。
5、大家玩得开心吗?(板书:开心)从哪些地方可以看出大家玩得十分开心?请小朋友边读课文边圈画相关的词语。
6、指名回答。(打滚儿、亮嗓子、逮蚂蚱和跑、奔、笑、喊)
7、小朋友亮开了嗓子干什么?(指名学生唱《秋游》)
8、指导朗读第一句话。
9、这句话中用了三个有的,读时声音要逐步提高,语速也要逐次加快,这样才能充分表达出玩耍时兴奋、愉快的心情。请大家试试看,看谁能读出高兴、开心的心情。(自由练读,指名读,齐读)
10、你们看他们在草地上奔跑追逐,笑着喊着,真开心哪!你们知道他们会喊什么?
秋天多美啊!
根据回答,相机出示好一个丰收的秋天!
秋游真令人快乐!
啊!秋天,我爱你!
11、指导读这四句话。
12、齐读第四自然段。要求:能读出高兴、开心的心情,当读到笑着喊着时,每组分别读这四句话。
五、朗读擂台赛:
选一个自己最喜欢的自然段读一读,看谁读得好。