执教：张康桥

　　学生：溧阳实验小学双语班五（6）班

　　一

　　师：大家抬头看看（学生抬头看），有没有看到月亮？

　　生：没有。（齐）

　　师：哦，被天花板挡着呢。透过天花板，看到月亮没有？

　　生：没有。（齐）

　　师：呵呵，是的，白天，外面还下着雨，所以没看到月亮。那么，你有没有看到过月景呢？（学生齐说有）谁来说说？

　　生：我在晚上看月亮的时候，月亮就像一个非常明亮的盘子一样。

　　师：月亮如月盘。

　　生：有的时候，我看到的月亮小的只有一个边，就像没有一样。

　　师：月亮似银边，若隐若现。

　　生：我在奶奶家的阳台上看月亮，不管月亮是圆圆的，还是半圆的，或者只有一丝银边，我都觉得月亮是一个充满神奇的地方。

　　师：充满神奇，充满向往。

　　生：我觉得月亮最美的时候是月全食的时候，此时的月亮就像一个金色的光环。

　　师：月亮如玉盘、似银边，如金环，引人遐想，让人向往。让我们先和月亮打个招呼吧，搞点创意哦。

　　生：嫦娥，你现在还在想后羿吗？（众笑）

　　生：月亮，你真漂亮，希望你一天比一天美丽。

　　师：深切的关怀，美好的祝愿。

　　生：广寒宫，你真漂亮。我希望长大以后能成为航天员，飞上月球，去寻找神话中的嫦娥。（众笑）

　　师：找到梦想中的嫦娥，有梦想，很好。

　　生：月亮啊，你好，我想知道你到底是荒凉之地，还是如神话中写得那样充满神奇。

　　二

　　师：月亮啊，你到底是代表着荒凉还是一个传奇。这是我同学们心中的月亮。今天我们一起继续来学习。学生读齐读课题（很响）。

　　师：怎么读起来恶狠狠的？（众笑）学生再读课题（很好）。

　　师：那么，在这篇课文中，我、诗人、小外甥心中的月亮是怎样的？他们看到了什么、想到了什么？找出写月亮的句子，多读读，你感受到什么、又想到了什么？（板书“我”、诗人、小外甥）

　　（学生自读课文，教师巡视指导，组织交流。）

　　师：你感受到什么，想到什么？

　　生：（读第19小节）我感受到小外甥有丰富的想象力。