师：真美啊，我们一起来读读。（生齐读，好。）

　　师：你觉得这里的月光像什么？

　　生：她像一缕月光从天上飘下来。

　　师：如青纱漫舞，真美。

　　生：月光像一个调皮的孩子。

　　师：恩，如孩子在嬉戏。

　　生：从某种程度上说，月亮像一般剪刀，因为芦荡、树林的黑色剪影正是被月光剪出来的。

　　师：月光如剪刀，剪出最美丽的图案。

　　生：月亮在这里就像是一件艺术品，它还象是一件装饰品。它不仅自己美，还打扮别人，使两岸的芦荡、树林和山峰更美了，所以我觉得它不仅是一件艺术品，更是一件装饰品。

　　师：没听明白。（众笑）可以倒过来说。月亮是装饰品，更是艺术家。

　　生：我觉得月亮像一盏灯，它照亮了江面。

　　生：月光为它们镀上了一层银色的花边，我觉得月亮也是一位出色的画家。

　　师：月亮画出了动人的江上美景图。你还听到了？

　　生：月亮行走在天空的脚步声。

　　生：两岸树林里发出的沙沙声，还有江水的流动声，汇成了一首美丽的《月光曲》。

　　生：还有月亮安详地吐洒着清辉的声音。

　　师：这是月光流泻的声音。

　　生：我还仿佛听到了那千点万点晶莹闪烁的光斑跳动的声音。

　　师：那跳动着的仿佛也是一串串的音符。谁再来读读这段话。

　　（指名学生配《望月的君》音乐读，读得非常美。读完一会儿后掌声雷动。）

　　师：那么小外甥听到了什么？

　　生：小外甥听到月光叫醒的声音，月亮就像闹钟一样。

　　生：月亮用美妙的歌声唤醒了小外甥。

　　生：小外甥被吴刚伐木的声音叫醒了。

　　生：月亮那如母亲般慈祥的叫声，叫醒了小外甥。

　　生：也许是月光走进小外甥的梦里，唤醒小外甥。

　　师：月亮的歌声、吴刚的伐木、母亲的轻轻呼唤或梦的牵引，唤醒了小外甥。这是多么美妙的境界。你来读一读。

　　生：（读）是月亮把我叫醒的。（不是很好）

　　师：哦，刚醒。

　　生：（读）是月亮把我叫醒的。

　　师：把我的耳朵叫醒了。

　　生：（读）是月亮把我叫醒的。

　　师：把我的眼睛叫醒了。

　　生：（读）是月亮把我叫醒的。（读得很响）

　　师：把我吓醒了。（众听课教师笑）

　　生：（读）是月亮把我叫醒的。（很好）