一、教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思。

　　4、感受古诗文字的美，领悟知识与实践的关系。

　　二、教学准备

　　课件

　　三、教学过程

　　（一）、赛背古诗导入

　　1、同学们，你们从一年级到现在学习了不少古诗吧！那么，现在就请你们把自己喜欢的古诗来背诵给其他同学听听，让我们一起来好好回味一下我国的一些朗朗上口、意境优美、千古流传的经典古诗。

　　2、由学生背诵《示儿》导入。

　　这首古诗是谁写的？板书：（宋代）陆游

　　谁来给大家介绍介绍这位诗人呢？

　　（出示陆游简介）是的，陆游具是我国伟大的爱国诗人。他有多方面文学才能，尤其以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。他生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。

　　3、今天我们一起来学习他的这首《冬夜读书示子聿》。（出示诗文）

　　（二）、自学古诗

　　1、　　　　　　 大家可以采用我们学习古诗的方法来自学。

　　一诵读 读通古诗

　　二研读 读懂诗意

　　三悟读 读明诗理

　　<卡片主义出示> 多读几遍，看看自己了解了诗中的哪些字、词、句，整首诗告诉我们的道理，把自己知道的写在书中，施老师等待与大家一起智慧共享。

　　（ 板书：《冬夜读书示子聿》 ）

　　2、　　　　　　 小组讨论学习古诗

　　（三）、导学古诗

　　小组交流学习成果

　　1、　　 检查”读通古诗”

　　2、　　 指导学习古诗

　　(1)、冬夜读书示子聿

　　“”什么意思？（结合看图、组词来理解）

　　（出示：示：指示、训示）

　　陆游非常爱看书。有一年冬天，他正在书房读书，读着读着,他忽然有了许多的感想。于是，叫来小儿子教育他。