师：板书。这个字是个成语。解是个多音字。浑身解数是什么意思呢？

　　生：就是浑身的本事。

　　师：说得真好，我们一起把这句话读一读。

　　师：好，像她那样，谁来读一读自己喜欢的这一段。我看见举手的同学眼睛里充满着自信。

　　生读。

　　师：读和流畅准确。说说为什么？

　　生：因为把YI和园写成一个大魔术匣子。

　　师：谁像小天使。

　　生：孩子们。

　　师：一起读一读。

　　师：她喜欢她的内容，她喜欢她的语言，这个比喻句非常好，她对语言的感受能力很强。

　　谁再来读。

　　生读。

　　生：我觉得这一段语言写得比较有趣，所以我喜欢这一自然段。

　　师：读得好，好在声音响亮，就是自信的表现，他还喜欢这一段是因为声音有趣。还有不同的吗？我喜欢不同的。

　　生读。

　　师：真好，掌声。

　　为什么喜欢这一段。

　　生：因为冰心奶奶告诉大家去哪儿找春天。

　　师：一起读一读。

　　生读。

　　还有不同的吗？展示你的不同，展示你的精彩。

　　生读第6自然段。

　　师：掌声。你为什么喜欢这一段。

　　生：因为我觉得这一段读起来非常振奋。

　　师：我们也来振奋振奋，你来起个头。

　　生齐读。

　　师：读得真好，不过刚才这个头起处不太振奋，再来读一读。

　　师：写得精彩，读得振奋，孙老师听得也振奋，还有不同精彩的吗？

　　生读第7自然段。

　　师：讲一讲喜欢的理由。

　　生：冰心奶奶想问一下孩子，春天的海棠花好不好看，孩子只知道好看，不知道。。

　　我觉得写得非常有趣。

　　师：这里有个词：忸怩。都是什么旁。

　　生：竖心旁。

　　师：我请一个不举手的同学来说说。

　　生：忸忸怩怩。

　　师：你给它组了一个重叠词。

　　生：我觉得是非常害羞。

　　师：是难为情，害羞。一起读一读。

　　师：还有下面一个纽是什么旁的纽。

　　生读纽扣。

　　读课题：只拣儿童多处行。

　　师：课文中哪些句子写了冰心奶奶只拣儿童多处行走的句子。

　　用笔划一划。

　　生默读。找句子。

　　师：我刚才看了一下，有同学找了一处，有同学找了两处，有同学找了三处，要找到。。句子，要有一双发现的眼睛，书要读得仔细，而且要用你的小脑筋想。同桌两个同学讲一讲。如果你们找得相同，那你们两个同学是英雄，英雄所见略同，如果你找的他还没找到，要请教，为什么你找到的他还没找到。同桌一起找一找，看哪一组找得准，找得全。