《厄运打不垮的信念》教学设计六
一、教学目标:
1、能联系上下文理解词语,并学会扣住重点词语展开想象,体会人物内心的情感。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,读中感悟。
3、能正确认识数据在课文中的作用。
4、通过文本的理解,感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念,懂得在人生的旅途中,只要有信念,就会有希望的道理。
二、教学重点:
1、正确理解和认识数据使用的作用。
2、明白编年体史书《国榷》诞生的来之不易。
三、教学难点:
体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念,并懂得在人生的旅途中,只要有坚定的信念,生活就会充满希望的道理。
三、教具准备:PPT课件或小黑板等;
四、教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、 导入:
“厄”音,初知“厄运”的含义,齐读课题;
二、初读 :
1、学生自读课文,要求学生读准字音,读通顺句子。
2、划出生字词,并借助工具书自学不懂的词,再和同学讨论交流。
三、检查自学情况。
1、字音教学:着重读准“浙、抄、撰”等翘舌音。“坎、诞、寝、”都是前鼻音,“撰、迁”是三拼音。
2、理解生词:“博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书”等词。
四、再读课文,整体感知,理清课文层次。
1、轻声读全文,边读课文,边思考:这篇课文主要讲的什么?
2、指导分段
(1) 默读全文,思考各自然段讲了什么,讨论交流。
(2) 把有联系的段落分为一段,把单独讲一个意思的段落分为一段。
第一段:(1节)写家境贫寒的谈迁编成了500多万字的《国榷》。
第二段: (2、3节)写书稿被人偷盗后,年老体弱的谈迁重新编写《国榷》。
第三段:(4节) 写由谈迁的故事而发出的感慨。也是全文的总结。
指名分段朗读课文,要求做到正确、流利。读后评议。
五、 写字与作业:
1、用钢笔描红、临写。
2、熟记生字新词,用生字组词。
第二课时
一、 复习导入,寻求突破口:
相关文章: | ◇ 《厄运打不垮的信念》教学设计七 | ◇ 《厄运打不垮的信念》教学设计二 |
◇ 《厄运打不跨的信念》教学设计 | ◇ 《厄运打不跨的信念》教学设计三 |