你看，作者喜欢这些石榴娃娃，他把石榴当成了人来写了。让我们也带着这股高兴的劲儿来读一读这句话吧。　　

　　（7）你看，把石榴娃娃当成了人来写，写得多可爱啊，多有趣啊！　　

　　现在，让我们把小动物也当成人来写，你也能写几句这么有趣的句子吗?

　　出示句子：花丛中的小蝴蝶开心地挥舞着翅膀，招呼着同伴去参加歌舞会。

　　天空中的小鸟(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)。

　　（8）再次齐读第三自然段。

　　6、体会石榴子的可爱、美。

　　（1）出示句子：这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。　　

　　（2）说一说，你看到了什么？

　　样子、色彩美（出示红白相间的子儿理解）：玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。

　　（板书：红白相间，晶莹透亮）

　　（请你来读一读，读出石榴子儿的样子，颜色的美）　　

　　味道美：酸溜溜、甜津津的。（板书：酸溜溜　甜津津）　　

　　（谁也读到了这股酸溜溜、甜津津的味道，请你来读一读。）　　

　　（3）齐读　　

　　三、总结： 　　

　　1、石榴不仅叶子——（可爱）、花、果，里面的子儿也——（板书：可爱　美）你看，作者抓住了石榴的可爱、美的特点，按照顺序（指卡片）把《石榴》这篇课文写得多生动啊。我们在写一样事物的时候也要学着抓物事物的特点。（出示：抓住特点）　　

　　2、同学们，今天的枣庄之行结束了，你有什么收获吗？ 　　

　　四、作业 　　

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、选择自己喜欢的句段背下来。 　　

　　3、选择自己喜欢的水果，画一画，再仿照第四自然段写一段话。 　　

　　4、找一找你身边美的事物，试着用几句话写写它的美。