（第二课时）

　　一、导入：

　　⒈出示名言：

　　我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。——邓小平

　　指名读→齐读。

　　⒉今天，我们继续学习第6课——《徐悲鸿励志学画》（生齐读课题）。

　　二、学习课文：

　　⒈过渡：昨天，同学们都说励志的意思就是立下一个志向并且发奋努力。那么徐悲鸿究竟立下了一个什么样的志向呢？你能在课文中把它读出来吗？请快速默读课文，读到了就把它划出来，告诉大家。

　　⒉根据学生回答，相机出示：

　　“靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”

　　指名读（相机评价）。

　　⑴这就是徐悲鸿的志向！让我们一起再读一读（齐读）。

　　⑵徐悲鸿为什么要立这样一个志向呢？句中的“别人的无知和偏见”指的又是什么？……种种疑问都萦绕在我们心头。要想解决读书过程中遇到的问题，我们该怎么办呢？（引导学生深入自读课文）请同学们自由读课文第1～3小节，把你的收获与你的同桌分享。

　　⒉组织交流：

　　⑴外国人嫉妒。为什么外国人会嫉妒徐悲鸿呢？你能用“因为……所以……”的句式说一说吗？

　　⑵出示外国学生的话。引导学生注意“很不礼貌”；同桌讨论，想想当时外国学生是怎么想的，什么表情，什么语气？再指读这句话。

　　这个外国学生仅仅针对徐悲鸿一人吗？（指名回答）

　　师肯定：是呀！当时的中国极端地贫穷落后，中国人在国际上毫无地位，让人看不起。因此，外国人的不礼貌不仅是嫉妒徐悲鸿的才能，这也是一个重要的原因。

　　你作为一个中国人，会怎么想？又会怎么做？（指名说）

　　⒊过渡：这个外国学生真是欺人太甚了。于是徐悲鸿立下了这个志向。让我们用坚定的语气再把这句话读一读。（生读）

　　徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“真正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？请同学们分小小组学习课文第4～6小节，划出重点词句，小小组交流自己的体会。

　　⒋为了实现自己的志向，徐悲鸿没有多说话，而是用事实开始了行动。你从文中读到了什么？

　　⑴学习：每逢节假日，一画就是一整天，潜心……

　　⑵生活：清苦，只租，小阁楼……

　　引导学生齐读：他就像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

　　⒌这样清苦的日子，如此刻苦的学习，三年的时光，徐悲鸿成功了吗？一起读一读第7小节。

　　⒍徐悲鸿说要用事实来证明，他做到了吗？

　　原来对他有偏见的外国学生现在又是如何对他呢？

　　此时的徐悲鸿又会怎么说呢？

　　⒎徐悲鸿成功了，他让曾经傲慢的外国人感到了震惊，低下了那仿佛不可一世的头颅。此时，你想对徐悲鸿说些什么？