轻叩诗歌的大门(8)

　　3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。

　　4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。

　　5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。

　　三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。

　　【评：组织学生在交流诗歌之后在补充搜集，这有利于学生之间的资料的相互补充，既扩大了搜集面，又能够体现学生之间、小组之间的合作。】

　　第二课时

　　教学内容：学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌

　　教学过程：

　　一、学习欣赏诗歌

　　1．学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？

　　2．读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？

　　3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？

　　4．组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？

　　（重点是学会明诗意和悟诗情）

　　5．讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？

　　6．师生交流。

　　二、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）

　　1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）

　　诗歌

　　作者

　　推荐理由

　　推荐人：

　　2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。

　　3．交换朗读自己喜爱的诗歌。

　　4．说说自己喜爱的理由。

　　5．欣赏诗歌（教师推荐）

　　6．教师推荐书目：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等

　　【评：学生经过整理资料的过程，对自己搜集的诗歌又多了一份了解，也了解了同学们搜集的诗歌，通过相互补充，拓展了视野，这时再开展诗歌欣赏活动，学生的感受会更加丰富、深刻。】

　　与诗同行

　　活动一 举办诗歌朗诵会

　　活动目的：

　　1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。

　　2.培养学生团结合作的精神。

　　活动重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。

　　活动过程：

　　一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会

　　1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。

　　2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。