《一路花香》（第二课时）教学设计

　　一、复习旧知

　　1、　　　　　 板书课题，并且齐读

　　2、　　　　　 绿草茵茵，你知道这一路花香是怎么来的吗？

　　相机板书：破水罐 挑水工

　　二、精读课文

　　（一）、感知破水罐的感情变化

　　1、　　　　　 教师引导：破水罐日复一日、年复一年地浇灌鲜花，所以使得一路花香，它真伟大！可是它自己也是这么认为吗？快速浏览全文，找出表示它感情变化的词。

　　2、　　　　　 交流并板书：

　　十分惭愧

　　一丝快乐

　　仍然伤心

　　（二）、研读破水罐的感情变化

　　1、　　　　　 感受“惭愧”

　　（1）、破水罐为什么会感受到十分惭愧呢？请同学们读读文章的第一自然段，交流。

　　（2）、指名回答

　　（3）、正因为如此，所以两年后的一天，它对挑水工道歉

　　[出示小黑板] 过去两年中，在你到主人的路上，水从我的缝隙中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

　　A指名读，想想你是从哪些词感受到它的惭愧的？

　　B交流（只能、尽了、却没有）

　　C指导朗读

　　（4）、老师做挑水工，进行分角色朗读

　　过渡：那为什么后来会有一丝快乐了呢？

　　2、　　　　　 感受“一丝快乐”

　　（1）　 指名读体现破水罐感到“一丝快乐”的句子

　　（2）　 用上“因为……所以……”练说

　　（3）　 齐读

　　3、　　　　　 感受“伤心”

　　（1）　 为什么又会伤心呢？

　　（2）　 交流（又漏掉了一半水）

　　（3）　 挑水工是如何劝导它的？（指名读挑水工的话）

　　A、　　　　　 刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。思考：为什么会这样？

　　B、　　　　　 那是因为我早已知道你的裂缝，并且利用了它。（抓住“利用了它”体会挑水工的聪明）

　　C、　　　　　 我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。（知道“你这一边”是指哪边？从中再次感受挑水工的聪明，善于利用）

　　D、　　　　　 如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？