Unit 1 Hello(5)

　　The students read the dialogue in groups; read it in pairs.

　　3 Act 分角色朗读，比一比哪一小组读的好。 4. Listen to the English song “Hello!” Change the name with “David、Nancy、Mike…”. (组织学生唱英文歌曲，充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，活跃课堂气氛，同时起到巩固新知的作用。)

　　Step 4. Say a chant（3分钟）

　　1跟着教师有节奏的读 Name, name, what’s your name? Hello, hello, I’m Yang Ling. Name, name, what’s your name? Hello, hello, I’m Nancy. Name, name, what’s your name? Hello, hello, I’m Mike. Name, name, what’s your name? Hello, hello, I’m David. 2 学生自己变换节奏朗读

　　Step 5. Homework（1分钟）

　　1. Listen to the tape, read part A three times. 2. Do some oral practice with your parents, friends and classmates. 3. If you like, give yourself an English name.　　

　　板书设计：

　　Unit 1 Hello！

　　What’s your name?　　　　 Yang Ling Liu Tao

　　I’m …　 .　　　　　　　 Mike Nancy　 David　

　　第三课时

　　一、教学内容

　　《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元 第三教时（教科书第

　　8页）：a bird, a dog, an elephant, a zebra,

　　二、教学目标

　　a) 能听懂、会说4个新单词：a bird, a dog, an elephant, a zebra,。能看到（听到）单词就

　　说出动物的名称或看到动物图片可以说出其英文。

　　b)　能了解a和an的区别。

　　c)　 通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。

　　三、教学重点

　　a bird, a dog, an elephant, a zebra,的读音。

　　四、教学难点

　　a)　cat ,elephant ,zebra 的读音

　　b)　 a和an的区别

　　五、课前准备

　　教具准备：课前准备该课四种动物的图片或以多媒体形式出现。

　　六、教学过程

　　Step1. Free talk and motivation　 （8分钟）

　　T: Hello, everyone!

　　S: Hello, Miss Xing!

　　T: I’m Miss Xing, what’s your name ?

　　S1: I’m …

　　S2: I’m …