Unit 1 Hello(7)

　　e--l--e--p--h--a--n--t, elephant(出示幻灯片，图片、单词（逐个拼写）)

　　Then ask the students to read this word one by one (or group)

　　Sing the song : Hello! （将歌曲中的Helen替换成 elephant ，拍手打节奏并作出相应的动作)

　　如： I’m an elephant, hello hello　 hello

　　I’m an elephant, hello hello　 hello

　　Hello hello　 hello

　　T: Show a picture of a zebra, just part of it.(出示斑马身体一部分的图片)，what’s this?

　　S：斑马

　　T: Good! T: I’m zebra. Read after me “zebra” [zi:brə] 斑马[zi:brə] [zi:brə] [zi:brз]z---e---b---r---a ,zebra

　　Then ask the students to read this word one by one (or group)

　　Sing the song : Hello! （将歌曲中的Helen替换成 zebra ，拍手打节奏并作出相应的动作)

　　如： I’m a zebra, hello hello 　hello

　　I’m a zebra, hello hello　 hello

　　Hello hello　 hello

　　Step3. Consolidation　　　　 （8分钟）　　

　　在巩固单词教学时，应该调动学生的身体语言。

　　a) T: Game time! ( Say and do). Do the actions .

　　S: Say the words of animals that they have learned.

　　b) 进行以组为单位的竞赛，看口型猜单词，看哪个组掌握得最好。

　　Step4. Homework　　　　　　 （4分钟）　　　　　　　

　　抄写所教的四个单词，中文一遍，英文四遍。

　　a cat　 （猫）　 a cat　　　 a cat　　　 a cat

　　a dog　 （狗）　 a dog　　 　　 a dog　　 a dog

　　an elephant（大象）an elephant an elephant an elephant an elephant

　　a zebra （斑马） a zebra　 a zebra　 a zebra

　　板书设计：

　　Unit 1 Hello

　　a cat　　　 （猫）　　　　　　　　　　 图片

　　a dog　　 （狗）　　　　　　　　　　 图片

　　an elephant（大象）　　　　　　　　　　 图片

　　a zebra　 （斑马）　　　　　　　　　　 图片

　　第四课时

　　一、教学内容