Unit 1 Hello(4)

　　板书：What’s your name? Ss纷纷猜出是你叫什么名字的意思。 T: You are clever.

　　Teach reading. T: What’s your name? Ss: What’s your name? 采取语调语速相结合的游戏读出节奏感。如边拍手边慢慢轻声读出，逐渐加快速度并且声音越来越高，让小朋友感到紧张的气氛，从而不枯燥。注意 name的发音。 2.　 Practice:

　　教师拿出预先准备好的毛绒玩具。教师代表毛绒玩具开口：

　　T: Now I will act as this monkey.

　　T: Hi!

　　S: Hi / Hello!

　　T: What’s your name?

　　S: I’m …

　　T: Do you want to know its name? 你想知道它的名字吗？

　　S: Yes!

　　T: You can ask it. 你们可以直接问它

　　S: What’s your name?

　　T: It’s a secret!

　　T: 我们大家一起问它一定会说。1、2、3

　　S: What’s your name?

　　T: Oh, … I’m Betty. Hello, everyone!

　　S: Hello 将毛绒玩具交给学生，进行相互自我介绍及询问对方姓名的游戏。

　　3. Recognize five people.

　　T: I will show you five new friends. 出示David, Liu Tao, Mike, Nancy, Yang Ling的图片，听课文第一遍录音，让学生熟悉五个人物的名字。第二遍录音，根据课文内容，逐图听，请学生找出相应的人物图片。老师根据学生找出的人物，说出人物的特点，让学生记住人物形象。 Look the picture, and listen to the tape, try to repeat. Let the students to recognize “David, Liu Tao, Mike, Nancy, and Yang Ling.” （ 此处通过看看、听听、猜猜来认识人物，便于抓住人物特点，记住人物形象。）

　　Step 3 Practice and act（10分钟）

　　1 观看配套光盘关于A部分课文内容动画片。 2. T: Open your books at page 6 listen to the tape and read after it.