Unit 6 Revision(34-36)(6)

　　3） 教师放录音，学生重复句子。

　　4） 提问：How many people are there in the family？

　　What are they？

　　What is his father？

　　What is his mother？

　　Is Mary a primary school student？

　　Are Bill and his brother twin brothers？

　　Are they in the same school？

　　5） 学生自己读课文。

　　6） 分组说说自己的家庭。

　　4. 看图标号：

　　1） 教师领读句子。同时解释个别单词：line 队 、 push推、careful 小心、seat 座位、ticket　票、

　　2） 分组讨论六幅图的意思，同时合作完成给句子表序号的任务。

　　3） 教师请几个学生汇报一下组内完成情况。

　　4） 启发学生说说Wait in line！　Don’t push!　 Be careful!　 Take my seat!

　　Show your ticket!还可以在什么场合使用。

　　5） 引导学生学习图中的小女孩在公共场合遵守秩序，扶老携幼。

　　6） 学生自愿结合编一个生活片断，用上所学句子。

　　5.作业：

　　写一篇短文，介绍自己以及家庭。

　　6．板书设计：

　　Bill：England　12　 primary school student　 Class 2，Grade 6

　　Family　Father：　　　　doctor　

　　Mother：　　　　worker　

　　Sister： Mary　 middle school student　 on the right　

　　Brother：　　　　primary school student　 on the left

　　教学设计示例

　　Lesson 36 教学设计示例

　　【课题】LESSON THIRTY-SIX

　　【重点】复习关于打招呼的句型“How are you?”以及“Are you a student? ”等句型

　　【难点】由常规的听说对话练习，转换成写对话的训练。

　　【过程】

　　一、热身/复习

　　1．师生问好Good morning.

　　2．教师问一位同学：” Hello! How are you?” 让他回答” Im fine. Thanks.”再问他/她一些涉及到其他同学的问题，如：”Who is he? Whats his name?” 引导学生用His name is XXX. He is my friend/classmate.等来回答。再让学生进行小组练习。

　　二、呈现新知

　　1．老师放课文对话的录像片，学生认真听对话。教师让学生说出这个对话的主要内容有哪些。