Unit 6 Revision(34-36)(3)

　　Lesson 36 教法建议

　　针对本单元的复习关于见面打招呼的相关用语，教师可以请同学们一起做一些见面互相问好的游戏。先问一位同学：” Hello! How are you?” 让他回答” Im fine. Thanks.”再问他/她一些涉及到其他同学的问题，如：”Who is he? Whats his name?” 引导学生用His name is XXX. He is my friend/classmate.等来回答。在训练写的技能时，可先做Word Puzzle部分的练习，在写单词的基础上，要求学生写出一些打招呼的句子，进而看图写对话，这样循序渐进地让学生锻炼写的能力。

　　教学设计示例

　　Lesson　34 教学设计示例

　　【课题】Lesson　34

　　【重点】

　　1. 能听懂并准确朗读课文。

　　2. 正确理解课文中语句的功能结构。

　　【难点】

　　1. 一般现在时中动词的适时变化。

　　2. 以what和how引导的感叹句的正确运用。

　　【过程】

　　1. 复习：呈现Lesson 33中的图像资料。

　　1）教师说：The hare can run fast.　 So we can say，“The hare runs fast.”

　　How about the tortoise?　Does it run fast?

　　引导学生说出： The tortoise can’t run fast. It walks slowly.

　　（教师要注意学生语句中的动词run和walk的准确运用，适时纠正。）

　　2）教师说：“The hare runs fast and the tortoise walks slowly. They will run to the tall tree over there. What will they do on their way to the tall tree, can you guess?　They will …

　　引导学生用The hare will…..　　The tortoise will……来猜测一下本课的故事内容。（教师应该鼓励学生的各种猜测，但是要注意句中动词的准确使用。）

　　2. 呈现故事：

　　1）教师出示图像资料1）：Look，how slow the tortoise is！

　　并引导学生看图重复句子。

　　教师出示图像资料2）：Look at this picture，what can you see in it？

　　学生回答：I can see the hare.

　　教师说：How slow the tortoise is！ What about the hare？

　　引导学生说出：How fast the hare is！