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　　教学目标

　　(一)通过学习，学生得出0和任何数相乘都得0的结论．

　　(二)使学生能够正确地进行被乘数中间有0的乘法笔算．

　　(三)培养学生的计算能力．

　　教学重点和难点

　　(一)重点：理解算理，掌握法则，正确地进行被乘数中间有0的乘法笔算．

　　(二)难点：准确、迅速地进行被乘数中间有0的乘法笔算．

　　教学过程设计

　　(一)复习准备

　　1．教师谈话：同学们，这节课我们继续学习一位数乘法的笔算．今天这个新知识的特点是“被乘数中间有 0”．(板书课题：被乘数中间有 0的乘法)

　　2．投影盘子图：

　　问：图中有几盘苹果？每个盘子有几个苹果？一共有多少个苹果？谁来解答？

　　用加法计算：5＋5＋5=15．

　　用乘法计算：5×3=15．

　　问：5×3=15，这个式子表示什么？(5×3=15，表示3个5相加的和是15)

　　3．投影出盘子图：

　　提问：图中共有多少个苹果？

　　1＋1＋1=3

　　1×3=3 这个式子表示什么？(表示 3个1相加的和是 3)

　　(二)学习新课

　　1．学习例1：(0乘以任何数都得0)

　　(1)投影出示盘子图：

　　问：这里的三个盘子，每个盘子一个苹果也没有，要求这3个盘子一共有多少个苹果？

　　谁来列加法算式：0＋0＋0=0．

　　谁来列乘法算式：0×3=0．

　　问：0乘以3为什么等于0呢？分小组讨论后，指名学生回答．(因为3个0相加结果是0)

　　(2)口算下列各题．(打在投影片上)

　　0×9

　　0×7

　　0×2

　　0×5

　　老师指其中一题(0×5)提问：为什么0乘以5等于0呢？(0×5表示5个0相加，所以结果得0)

　　提问：0乘以几就表示有几个0相加，乘得的结果是多少？谁能用一句话概括一下0乘以几的计算结果？(0乘以几就表示有几个0相加，乘得的结果是0，0乘以任何数都得0)

　　2．教学例2：(0和任何数相乘都得0)

　　(1)教师板演：