如何提高学生的作文水平

　　内容提要：因为作文是人的认识能力和语言表达能力的体现，贯穿整个人类社会，而如何写好作文这一问题一直困挠着人们。于是我根据自己的教学经验谈几点初浅的认识。

　　首先，是培养学生的兴趣，有了兴趣是写好作文的基本前提。而培养兴趣可以通过阅读教学，结合活动课写日记，作文园地及班刊等来培养学生的作文兴趣。其次，要让学生弄懂“写什么”，“怎么写”，“怎么写好”的三个问题让学生有的放矢。再次，加强作文技能的训练；加强对学生体，察读，写的训练，养成良好的习惯。第四正视并尊重学生的各种客观差异，进行分层异步教学。具体实施为：差异设标，自愿参与；差异指导，自主参与。第五，作文的批改和评讲；批改要全面而有重点，批改过种中要注意学生的差异以表扬为主，不能讽刺，挖苦，而作文的讲评既要有一般的分析，又要有重点的讲评，还可以用对比法评讲，以及对文字表达的推敲。

　　总之，提高作文水平非一朝一夕可造就，只有循序渐进，长期训练，学生的作文水平才可提高。

　　如何提高学生的作文水平

　　作文是学生认识能力和语言表达能力的体现。在教育教学中作文教学从小学三年级就开始作为一个专门的项目来训练，但实际上作文教学从小学一年级的写一句话，写一段话就已开始，然后年复一年，作文教学直至中学，大学乃至社会领域中；但就如何提高学生作文水平这一问题却一直困挠着教师和家长，也是人们讨论最多的话题。在此我对如何提高学生的作文水平谈谈我的几点初浅的认识。

　　一、培养兴趣：

　　爱因斯坦曾经说过：我认为对一切来说，只有“热爱”才是最好的老师，它远远超过责任感，由此可见，兴趣作为一种非智力因素，在写作中有一种不可忽视的作用；因此，创造各种机会，激发学生的作文兴趣，逐步养成爱动笔的习惯。

　　首先，结合阅读教学培养语句兴趣。大纲指出：阅读教学能够进行听、说、读、写的综合训练，提高学生听话，说话和作文的能力。而课内和课外阅读，则可以扩大学生的知识领域，丰富学生的作文的内容，教材的每一篇课文，特别是习作例文，其布局谋篇，遣词造句更为学生的典范。文中的好词佳句，精彩片段稍加留意俯拾皆是。教师在指导学生阅读课文时，对具有感染意义的词句，要引导学生分析体会，悟出“言外之意”，使学生的情感与作者的思想相通，受到思想教育和美的熏陶。如《瀑布》中的“好伟大呀！一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。”读之，令人如闻其声，如见其形，一种热爱祖国山河的思想感情由然而生。课外阅读是课内阅读的继续和延伸，也是课内活动的补充和发展。鲁迅先生说：“必须像蜜蜂一样，采过很多花才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”教师利用学校图书室，班级图书角，广泛涉猎。以博览为基础，以精读为目的，以笔记为要求，根据不同年级，不同读物，进行具体指导；并结合实际定期不定期组织各种阅读活动。如文学作品朗诵会，读书心得交流会，调动学生阅读兴趣，发挥课外阅读在作文教学中的作用。荀子说：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”如果学生能把读到的好词佳句，精彩片断，一一摘录下来，时常温习，在潜意识里，对文章的遣词造句产生爱意。爱之则亲之，亲之则效之。日积月累，定能厚积而薄发。