说话迟和“金口难开”没关系

　　2～3岁是掌握口语的基本阶段。据有关统计资料显示，2岁儿童语言障碍的发生率明显高于智力障碍的发生率。语言障碍不仅严重影响儿童的语言理解和表达能力，还会对儿童将来的学习、行为等一系列问题产生负面影响。因此，把握儿童语言发育的最佳时机，成为父母重点关心的一件大事。

　　现实生活中，的确存在一些开口迟的儿童，但是他们的父母在着急的同时，也给予自己精神上的安慰，“金口难开”等说法也应运而生。

　　其实，“金口难开”是有限度的。

　　根据上海市儿童医学中心最近完成的《2～3岁儿童词汇和语法发展的研究》报告，在对720多名年龄在24～47个月的健康儿童调查显示：24个月自发表达的词汇量少于30个，30个月的男孩结构表达量少于3个、女孩结构表达量少于5个，则为语言发育迟缓；24个月自发表达的词汇量少于50个，30个月男孩结构表达量少于5个、女孩结构表达量少于8个，则被视为语言发育迟缓可疑对象。

　　研究报告显示：在不同的年龄组，虽然女孩的词汇量均高于男孩，但显示男女孩词汇量差别较大的仅在于24～25个月，其他几个年龄组所显示出的差异会随着年龄的增长呈逐渐缩小趋势。直至34～35个月，男孩所掌握的词汇量才会略超出女孩。

　　因此，父母在把握儿童语言发育的最佳时期时，需注意以下一些要点：

　　一、模仿并不是语言教育的最佳方法

　　研究发现：经常教儿童模仿说话与词汇量的发展呈负相关。11～13个月的小儿所获得的词语与成人教授所用的词语相符率高达80％，而到了14个月时，上述符合率下降到38.5％。因此，13个月以后，父母不应单纯教儿童模仿说话，而是鼓励他以交际等其他方式获得新的词汇。

　　根据儿童心理学的理论，儿童在13个月前的“学舌”并不能算是真正的语言，而真正的语言教育应建立在他们能够理解为基础上。因此，对2岁以上的儿童不宜采用单纯模仿的形式进行语言教学。

　　二、家庭环境与儿童语言能力发展有关系

　　众所周知，家庭环境因素对小儿的语言发育起着极为重要的作用。

　　1、专家分析认为，家中房间数多可能会减少小孩与父母同处一室的机会，减少了小儿无意中听见父母谈话的机会，导致小儿学习语言的机会相应减少。

　　2、研究发现，由父母亲和祖父母共同照顾的儿童的语言发育进程得分高于仅由父母亲照顾的儿童。

　　3、多项研究进一步提示，在12～18个月期间，母亲花更多时间与小儿共同活动将会使小儿在18个月有较多的词汇量。