2、你喜欢它吗？你能把它背下来吗？

　　3、总结全文：　同学们，通过这一节课的学习，你懂得了什么？你还学到了哪些学习的方法？

　　七、 作业：由《匆匆》所想到的

　　八、 板书设计：

　　１６．匆匆

　　一去不复返？

　　…… 的时候，从 …… 过去

　　白白走这一遭啊？

　　教学反思：本课文质兼美，是学习语言的典范。我教学本课以读为主线，由以读《长歌行》导入新课；以读激情：时间匆匆而逝的无奈之情，没有把握好时间的惋惜之情、自责之情；以读导练，“你在…… 的时候，……从 …… 过去 ”，练习说话，创新运用，以表达学生读文后的独特感受。

　　在这一堂课的教学中，我认为做得较好的是：

　　1． 整体把握了作者的感情基调，在读中使读者与作者、文本对话。

　　2． 和学生一起欣赏、品味了文章的语言美及探究了它的表现美。

　　3． 使阅读中领悟到的语言表现形成迁移到了写作。

　　不足之处：有些相关背景知识没有引导学生去掌握。因此，语言的感悟还不是很到位。