六年级上册第三组教学设计(2)

　　教学准备：

　　挂图、课文朗读磁带、小黑板、多媒体课件、词语卡片、小黑板等

　　课时安排

　　《穷人》2课时

　　《别饿坏了那匹马》1课时

　　《唯一的听众》2课时

　　《用心灵去倾听》1课时

　　《口语交际·习作一》3课时

　　《回顾·拓展一》1课时

　　穷人

　　学习

　　目标

　　(三

　　维

　　目

　　标)

　　教学目标

　　知识与能力：

　　学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。

　　过程与方法：

　　学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。

　　情感态度价值观：

　　默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

　　个性化修改

　　教学重点难点

　　教学重点

　　重点是从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。

　　教学难点：

　　环境描写的侧面烘托作用。

　　教学

　　准备

　　有重点段落的黑板

　　课时

　　安排

　　两课时

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教学过程：

　　第一课时

　　导入新课

　　著名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。”果真是这样吗？今天，我们来一起学习一篇课文“穷人”，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。（板书：20穷人）

　　初读课文，整体感知

　　1．检查学生预习情况

　　（1）介绍作者及时代背景（课下查找资料情况）

　　本文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。我们在以前曾经学过他写的《跳水》一课。他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。