A、请教大家：5－0＝？

　　同桌讨论交流，请一个学生说出得数，并说明理由，全班评价。

　　B、还能举出这样的例子吗？

　　学生列举，说算式，教师板书：

　　4－0＝4　3－0＝3　2－0＝2　1－0＝1　0－0＝0

　　C、观察这些算式，有什么规律？

　　（一个数减去0，还等于这个数。）

　　三、学习后总结

　　这节课你有什么收获？学会了什么？

　　学生自由发言后归纳小结：认识了一个新朋友──0，知道0表示一个也没有，还可以表示起点；学习了有关0的加减法，……

　　四、练习中应用

　　口算有关0的加减法。

　　A、视算：＜CAI＞出示有关0的加减法的算式，学生抢答；

　　B、听算：教师说算式，学生口答得数；

　　C、学生作小老师，说几道关于0的题目，其余学生口答，判断评价。