三、小组合作，自学课文

　　小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，我们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）

　　1、来自己试着读一读。（把难读的生字借助拼音多读几遍）

　　2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。

　　3、全班交流

　　4、把你觉得最有趣的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。”）

　　四、汇报展示，体验成功

　　商品娃娃要走了，我们想个办法把它们留在心里。

　　1、小组里准备（可以读短文表演，可以画有关商品画等）

　　2、成功展示

　　第二课时

　　一、复习生字

　　利用生字课件“送生字回家”复习生字

　　二、指导朗读

　　1、自由试读，读好长句子中间的停顿

　　2、开展朗读擂台赛

　　三、认识2个新偏旁“女”“

　　四、指导书写

　　五、让学生展示各自收集的商品包装，交流自主认识的生字。

　　《自选商场》教学设计三

　　教学目标：

　　1．认识14个生字，会写“毛巾”2个字。

　　2．从词语的排列引导学生发现规律，从而体会自选商场购物的方便。

　　教学重点：识字、写字。

　　教学准备：课件

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　一、 拼音复习导入

　　1. 今天来了几个老朋友，还记得他们吗？

　　分别出示——

　　声母：zh ch sh

　　前鼻韵母：an en in

　　音节：shāng chǎng

　　指名学生读，齐读。

　　【本课生字中，翘舌音和鼻韵母拼读的读音比较多。从拼音入手，既是对拼音学习的复习巩固，也是为本课生字读音上的难点扫除障碍。】

　　2. 出示生字：商场，认读。说说在哪见过“场”。

　　3. 看图说说图上画的是哪里？出示课题：自选商场。开火车读。

　　4. 洋洋和妈妈在自选商场买了不少的东西，你们想知道他们都买了些什么吗？打开书读一读图下的词语，就知道了。

　　二、认读生字词。

　　1.自由拼读词语。

　　2.同桌互读。

　　3.指名读。正音：奶（第三声）斤（前鼻音）尺（翘舌音）作（平舌音）。

　　【这几个字音既是教师预设的难点，也是教学过程中学生实际存在的困难。在教学生字时，正音环节既需要教师做充分地预设，也要求教师对学生在课堂上出现的实际困难作出准确地判断。】

　　4.齐读。

　　5.图文结合认读生字词语。

　　6.去掉图片认读词语。

　　【生字认读的一条规则就是多次复现生字。如何带领学生将文本读得始终兴趣盎然而又有教高的效率呢？在这里教师将图和词语进行结合。词的图画被作为一种完整的东西来感知，词能够读出来，而这种读，并不是进行音的分析和综合练习的结果，而是自觉地再现与儿童生活经验相关的视觉形象相符合的声音的结果。科学已经证明过：不强迫记住的东西，反而比较容易记住；被感知的形象的情感色彩在识记中起着极为重要的作用。就这样在学生所喜闻乐见的形式中，学生读得开心，记得也清晰。】