人教:《自选商场》(7)
二、认识事物,认读词语
1.把物品分发给学生,每两个人一件,借助拼音认读这些物品的名字。
2.检查认读情况。
(1)谈话:谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听?
(2)选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。
3.多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。
4.让学生反复读屏幕上的词语。
5.去掉屏幕上词语的拼音,打乱顺序,让学生认读。
三、自主探究,合作讨论,识记字形
1.点击多媒体,使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等11个生字变成红色。
2.识记这些字的字形,认识“女”。
(1)认读这些字,比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体,变换四字的颜色。
学生同桌讨论。
自由发言。
教师小结:看四个字都有偏旁,谁能说出这四个字是什么偏旁?
学生若能全部说出,予以表扬;若认识不完(可能说不出“女”字旁),教师提示,让学生猜一猜,说说是怎样猜出来的。教师说明“女”字旁是今天要学习的新偏旁,让学生观察其形状,记忆。
(2)小组合作,识记生字字形。
(3)检查让学生按“我记住了 、 、 的字形, 是 (笔画或结构)的句式回答。
(4)根据回答,归纳识记方法,如按结构记、凭想象记等,表扬方法好、记得多的学生。
(5)小结指导:获取知识的方法很多,只要处处留心,到处都有学问。
四、指导动手、练习书写
1.谈话:刚才,我们认识了面包、毛巾等9种物品,并知道了它们的名字,还在它们的名字里面认识了11个汉字,我们的收获可真不少。想不想选几个字写下来呀?(想)从生字里选四个简单好写的字,试着写下来。
2.汇报所选的字,如果刚好是“牙、尺、毛、巾”四个字最好,如果少了,教师给补上,多了,就多写一个。
3.通过多媒体,把这四个字拉到田字格里,让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况,然后观察课后田字格里的生字及笔顺,同桌交流。
4.汇报各自的发现,可以随时补充、纠正。
5.尝试书写。黑板下方出示田字格,问:“谁来试试,把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。”(只要讲台能站下,谁愿上来就上来,直到田字格写满为止)。
6.师生共同评价,矫正字形和位置不对的笔画,表扬写得好的同学。
7.教师在田字格里板书示范,边写边说明笔顺和字形。学生在生字本上练习,教师写一个,学生写一个。
8.小组评价,选出好的,以小组为单位互换展览。
五、课堂总结,课时延伸
1.师生共同总结本课时学到的知识。
2.谈话延伸。
从自选商场里能买到很多东西。小朋友们想不想亲自到自选商场里买东西,过把买东西的瘾?下节课老师就带领小朋友们到“小太阳”自选商场买东西好不好?