2?比窝∫桓瞿谌荩?写写你想说的话。(1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。(2)看着队伍中的博莱克，我想对他说：……

　　3?苯涣餍×繁剩?评价修改。

　　三、拓展延伸把课文读给家长听，要读出自己的感受。

　　学习目标

　　1?被崛?“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。

　　2?庇懈星榈乩识量挝摹?

　　3?崩斫饪挝哪谌荩?体会队员们美好的心灵。

《检阅》教学设计二

　　一、教材简说

　　这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。

　　课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。

　　课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。

　　帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。

　　二、学习目标

　　1?被崛?5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。

　　2?庇懈星榈乩识量挝模?理解课文内容。

　　3?碧寤岫釉泵敲篮玫男牧椤８惺艽蠹叶圆屑踩瞬├晨说淖鹬睾桶?护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

　　4?被?累课文中好的词语。

　　三、教学课时：２课时

　　第一课时

　　一、情境导入

　　1?备嫠哐?生学校即将开春季运动会的消息，回忆运动会上入场式的场景。

　　2?碧寤?“检阅”一词的意思（板书课题“检阅”）。

　　3?笨纯挝慕萄Р逋迹?仔细观察画面，说说你发现了什么，有什么与众不同的地方？