人教:《四个太阳》教学设计二
《四个太阳》教学设计一
教学课时:分两课时进行。
第一课时
导学流程:
一、导入:
1、今天我们就来学习《四个太阳》,读了课题你想知道什么?
二、引导学生学习生字。
1、组织学生自读课文,标出自然段。
2、听老师读课文说说你有什么感受?
3、小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗?指名到讲台上做。并向别的小朋友讲这个就是挂,同时出示生字:挂,引导学生思考还有什么能挂?用挂组词、说句子。读文中的句子。
2、出示:街字学生读,进行组词,说说你知道的街道。读读文中的句子。
3、出示:熟,学生说什么熟了,再读文中的句子。
4、出示:伙伴,指名解释,并说说自已的小伙伴是谁?
5、出示:甜、尝,生说伸出舌头舔甘蔗,这个字就是鈥溙疴潱忝瞧绞背⒌氖裁词窍闾鸬模慷量挝闹械木渥印
6、出示:温,温暖,什么是温暖的?让学生体会温暖,再认识:冻僵,联系冬天时的天气体会。再认识鈥溋斥澔氐娇挝模辆渥印
7、学习鈥湼谩⒁颉⒓锯澣醚榇剩瞪睿俣辆渥樱岷侠斫饪挝哪谌荨
三、指导写字。
1、观察生字鈥溤啊⒁蜮澦邓嫡饬礁鲎钟惺裁辞稹Q惚ā
2、强调:鈥溡蜮澴质窍壤锿泛蠓饪凇
3、学生自已练习写字,比比谁写得最好。
板书设计:
第二课时
导学流程:
一、导入:
1、提问:鈥溞∨笥眩忝悄懿荒芩党鎏焐嫌惺裁囱奶簦库澃迨樘簟V该党鲡満旌斓摹⒒鸷斓摹⒒鹑鹊摹!!!b
2、今天我们继续学习《四个太阳》。看看这四个太阳分别是什么样子。
二、朗读感悟。
1、教师范读,学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。
2、学生自读课文,要求学生读正确,说说你知道了什么?
3、学生再读课文,想一想这个小朋友为什么要画这四个太阳,他有什么心愿?
4、自已读读自已喜欢的自然段,动手画出最让你感受动的句子。
5、把你喜欢的自然段读给大家听,其他同学评一评,在学生评时引导学生体会鈥湹酵庖黄辶光澰诙恋谌匀欢问保勺橹葱吮硌荨H醚寤崆锾斓睦秩ぁ
6、把你喜欢的词句画出来,读读记记,相互交流。
二、背诵课文
1、背自已喜欢的太阳的段。
2、拿着自已画的最喜欢的太阳,和所有喜欢的同学一起分别这几个自然段背。
三、指导写字
1、出示田字格写好的生字:鈥溛⒘场⒀簟⒐忖澣醚鄄欤饧父鲎钟惺裁刺厥獾牡胤剑裁吹胤阶钅研础
2、强调笔画:为的笔顺是:点、撇横折钩、点。阳,的左耳高且小,日字写中央。
3、学生自已练习写。
四、实践活动:
1、想象画:太阳与未来世界的关系。
2、交流作品。
相关文章: | ◇ 人教:《四个太阳》教学设计一 | ◇ 人教:《四个太阳》教学设计五 |
◇ 人教:《四个太阳》教学设计四 | ◇ 人教:《四个太阳》教学设计六 |
|
|