3、揭题《生命 生命》

　　4、反复读题，酝酿情感：

　　①、是的，这是一位强者对人生热情的呼唤，请高声读——

　　②、是的，这是一位勇者对命运不屈的挑战，请大声读——

　　③、是的，这更是一位饱经岁月沧桑的老人对生命深沉的思索，请低声读——

　　二、走入文本，聆听生命之呼唤：

　　1、现在，我们就来学习杏林子的散文名篇《生命 生命》，去感受她强烈的生命意识和积极的人生态度。请打开课本，听老师朗读课文，细细品味，说说文章使你感受到了什么？

　　2、教师范读课文，学生边听边在书上记下自己的感受。

　　3、畅谈自己的感受。

　　三、自读文本，初谈生命之感悟：

　　1、自由放声朗读课文，划出生字新词，注意把字词读准，把句子读通顺，将文章读出属于自己的感受和声音！

　　2、读完全文，你又有何收获？请联系课文，用上文中的词语来谈谈你对生命的认识或者说是感悟吧。

　　3、交流，随机出示：

　　挣扎 欲望

　　强烈 鲜明

　　震惊 震撼

　　糟蹋 流失

　　珍惜 负责

　　不屈向上

　　茁壮生长

　　沉稳有律

　　短暂有限

　　光彩有力

　　4、是的，这些词语都是鲜活而有生命的，它们倾诉了作者杏林子对人生、对生命的执著与感悟。不用多说，相信你的感觉也是深沉的，来，把这种感觉放进去，让我们再来好好读一读。

　　四、研读事例，品味生命之内涵：

　　1、生命是多姿多彩的。每个人都拥有着属于自己的对生命的理解和思考。请再读读课文，想想作者用了哪三个具体的事例，引发出对生命的思考？你能用简要的话语来说说吗？

　　2、自读，交流，板书：

　　小飞蛾 求生之欲望 尊重

　　香瓜子 茁壮生命力 尊敬

　　心跳 沉稳有规律 珍惜

　　渺小→→→博大

　　3、研读句子，品味生命之内涵。

　　要求：自由选择文中的一个事例，和同桌合作学习：划出最让你俩感动的句子，把它推荐给大家，说说你俩从中读明白了什么？

　　反馈：（变序朗读，体会情感）

　　A、 它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一鼓生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

　　它，挣扎着，

　　极力鼓动双翅，

　　我 感到 一鼓

　　生命的 力量

　　在我手中 跃动，

　　那样 强烈！

　　那样 鲜明！

　　B、 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，

　　茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

　　那小小的 种子里，

　　包含着一种多么强的

　　生命力啊！竟使它

　　可以 冲破 坚硬的外壳

　　在没有阳光、

　　没有泥土的 砖缝中，不屈向上，茁壮生长，

　　即使 它 仅仅

　　只活了几天。

　　C、静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。