㈥作业。

　　1 作业本第6题。

　　2 有兴趣的同学课后请阅读《鲁迅》这本书（教师出示）。

　　[教学目标]

　　1 初步养成良好的读书习惯：专心致志，边读边想，做好记号和学以致用。

　　2 理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。

　　3 初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力，深受人民群众爱戴的人。感受他为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。

　　[教学重点]

　　理解文中含义深刻的句子，体会人物的思想品质，激发学生对鲁迅的爱戴之情。

　　[教学难点]

　　体会“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”的含义。

　　课前准备

　　课件：对鲁迅先生的评价说明文字以及学习建议。

　　教 学 过 程

《我的伯父鲁迅先生》教学设计三

　　第　一　课　时

　　分步揭题

　　同学们，通过前段时间的学习，我们对鲁迅先生有了一些了解。在他逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深怀念写了一篇回忆文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事。（相机板书：我的伯父）

　　学生读课题：我的伯父鲁迅先生。

　　紧扣课题，质疑问难

　　出示以下问题：

　　(1)文章写了鲁迅先生的哪些事？

　　(2)鲁迅先生是个怎样的人？

　　(3)作者为什么要写鲁迅先生？

　　梳理问题。

　　课前大家已经预习了课文，请你们再次快速浏览一遍课文，看看哪些问题能够自己解决？（第一个问题较简单，学生自己能解决；第三个问题作者为什么要写鲁迅先生，这与鲁迅先生是个怎样的人有关系，有一定难度，需师生合作，共同解决）

　　小组合作，读书释疑

　　默读课文，在小组里谈谈课文写了鲁迅先生的哪几件事，选择最感兴趣的一件，体会鲁迅先生的品质。课件出示学习建议：

　　（1）画出重点的词和印象最深的句子，在组内交流体会。

　　（2）有感情地朗读你所画出的句子，进一步体会人物的品质。

　　学生在讨论的过程中，教师参与其中。

　　集体交流，突破难点

　　1、交流“谈《水浒传》”。

　　引导学生抓住“哈哈！还是我的记性好”这一重点句，联系上下文“我”的表现及伯父送书，再结合伯父的身份，体会到这是伯父对“我”读书时不认真的委婉的批评。从中看出伯父教育“我”讲求方式，避免直接批评让“我”难堪。从“我”当时的以后的表现看，伯父委婉的批评收到了很好的效果。

　　从伯父教育“我”认真读书这件事，可以看出鲁迅先生是一个读书态度认真、教育下一代讲究方法的人。

　　此处引用“阅读链接”中巴金《永远不能忘记的事情》：“灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头……‘救救孩子！’我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。”帮助学生深入体会有许许多多的年轻人曾得到过鲁迅先生的教诲和关怀。