《表内乘法(一)》6的乘法口诀教学设计(2)
6×()=36 6×()=12 5×()=25
三、拓展应用:
1、
一共有几个?
2、每张桌子旁边有6把椅子,餐厅里摆了5张桌子,一共有多少把椅子?
3、数学游戏。64页,看谁说的又对又快。小组比赛。
4、开放题:
晓东、玲玲、画画一起去植物园玩,一张门票6元,一共需要多少元?
课后小结:
教学目标:
知识点:使学生熟记6的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。
能力点:培养学生的计算能力和应用能力。
德育点:养成认真审题的好习惯。
教学重点:使学生熟记6的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。
教学难点:用乘法口诀熟练地进行计算。
教学模式:“自主探究”教学模式。
6的乘法口诀教学设计三
教学内容:教材第61页。
教具准备:口算卡片。
教学过程:
一、创设情境:
出示题目,要求:1分钟内完成。
4+4+4+4 3×5 2×3 4×2 5×5
1×3 3+3+3 2×5 5×1 2+2+2
3×5 5×2
介绍算得快的方法。
师:今天我们一起比一比谁学得快,地点在水族馆。
二、自主探究:
1、出示鱼图,表格。
鱼(条)123456
(个)
612
师:比赛分三部分:(1)看图填表。(2)根据表写乘法算式。
(3)根据算式编口诀。小组合作,比赛开始。
2、小组汇报所编的口诀,问:口诀是编出来了,但怎样才能又对又快得记住它们呢?
交流各自的记忆方法。
学了6的口诀你最喜欢哪一句呢?看到口诀你想到什么乘法算式?
三、拓展应用:
1、61页“做一做”。学生用小棒摆出六边形接着让学生依序说出乘法算式和口诀。然后随意提问:摆×个六边形用多少根小棒,让学生说出乘法算式和口诀。
2、练习十三第1题。通过对3组题中每两小题的对比、思考,揭示相邻两句口诀之间的联系。学生填在书上,再观察每组中的两小题之间的联系。
3、摘苹果。
6×4 5×6 6×3 1×6 6×6 2×6
4、填空。
5×( )=30 ( )×3=18 6×( )=24
5、开放题:12=( )×( )=( )×( )
课后小结:
教学目标:
知识点:使学生自主探究6的乘法口诀,并能运用乘法口诀进行计算。
能力点:培养学生的计算能力和应用能力。
德育点:养成认真审题的好习惯。
教学重点:学生自主探究6的乘法口诀。
教学难点:熟练运用乘法口诀。
教学模式:“自主探究”教学模式。