7的乘法口诀教学设计一

　　教学内容：教材第74-75页。

　　教具准备：实物图、小棒。

　　教学过程：

　　一、基本练习：

　　1、背7的乘法口诀。

　　3、对口令。

　　3、填空：

　　二七（ ） 四（ ）二十八 三七（ ）

　　（ ）三十五 六七（ ） （ ）七四十九

　　三五（ ） （ ）七得七 三四（ ）

　　4、看卡片说得数和口诀。

　　7×5 7×3 7×6 6×4 5×2

　　7×2 7×4 7×7 6×5 6×2

　　5×7 6×6 3×7 5×5 4×7

　　5、看数说它是由几和几相乘得来的。

　　12 21 28 16 35 14 42 36

　　二、自主探究：

　　1、看图说图意列算式。

　　橡皮 橡皮 橡皮 橡皮 橡皮

　　7角

　　2、教室里要摆3行花，每行7盆。一共要摆多少盆？

　　水彩笔每盒5元，买7盒， ？

　　问：要求问题也就是求什么？用什么方法计算？

　　学生独立分析计算，再交流想法。

　　三、拓展应用：

　　星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

　　请将本月的日历记录在上表中。

　　1、第一个星期日是（ ）号；第二个星期日是（ ）号；

　　第三个星期日是（ ）号；第四个星期日是（ ）号。

　　2、仔细观察着四个数字，你有什么发现？根据你的发现解决下面的问题。

　　第二个星期日是（ ）＝（ ）+7×（ ）；

　　第三个星期日是（ ）＝（ ）+7×（ ）；

　　第四个星期日是（ ）＝（ ）+7×（ ）。

　　3.开放题:第15题.

　　课后小结：

　　教学目标：

　　知识点：理解7的乘法口诀的意义，记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

　　能力点：会用乘法解决一些简单的实际问题。

　　德育点：感受到数学与生活的密切联系，体会学习乘法的用处。

　　教学重点：记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

　　教学难点：用乘法解决一些简单的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。

　　教学模式：“自主探究”教学模式。

　　7的乘法口诀教学设计二

　　第一课时

　　教学内容：教材第72页。

　　教具准备：每人一套七巧板。

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。

　　学生独立拼摆，在班里交流。

　　师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那你们看七巧板还能摆出哪些可爱的图形？

　　出示教材第72页例1的图案和统计表。

　　二、自主探究：

　　1、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？

　　学生汇报。