乘法口诀表及用乘法解决问题(4)

　　3．在充分听取各组交流的情况下，教师可利用多媒体（或板书）画出“直观形象”的线段图，进行系统条理和小结，以起到提升认识的作用。

　　五、巩固与应用

　　（1）指导学生独立完成练习十七第1题和第6题，然后交流订正。

　　（2）布置学生独立解决“做一做”中的问题。学生完成后，同桌之间交流订正。教师对学习有困难的学生要具体指导，找准问题，抓住关键，启发这些学生逐步学会学习。

　　教学目标：

　　1．经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。

　　2．在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义。

　　3．会求一个数的几倍是多少，并能用这个知识解决简单的实际问题。