教学课时：三课时。

　　教学媒体：投影仪，生字卡片。

　　教学过程：

第一课时

　　一、导入新课。

　　今天，我们一起来学习第18课《生命的壮歌》，这篇课文中有两个小故事，先听录音，思考：着两个故事分别讲了什么内容？注意难读的字和词语。

　　二、初读课文。

　　1、提问：谁能说说这两个故事的主要内容？（学生答）

　　2、抽读生字卡。

　　学生自读课后的生字。老师出示卡片指名读。（用开火车的方法）

　　注意的字：前鼻音链怜惋焚涧

　　后鼻音陵瞪

　　翘舌音至臭舐灼坠狩

　　平舌音肆

　　3、映示：课后词语。学生读。

　　补充词语。指名读，齐读。

　　4、显示自读课文：读准字音、读顺语句和课文，找出难读的句子。

　　5、指导学生反复朗读难读的句子。句子略。

　　三、写字指导。

　　1、学生自己提出哪些字难写，该注意些什么？

　　2、用钢笔字描红12个生字。

　　注意：鈥溗菱�澋谋驶�较多，要进行具体的书写指导。

　　鈥溋粹�澋母鞑考�比例在田字格中的位置。

　　鈥湵锈�澴种械拟�湵肉�澆俊ｂ�溇汊�澲杏κ侨�横。

　　四、布置作业。

　　1、读一读，并抄写课后练习3中的词语。（每个抄4遍）

　　2、再读读课文，要读得正确、流利。

第二课时

　　教学要求：

　　巩固上堂课所学的生字和词语。

　　正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点句子的含义并背诵课文。

　　教学重点：

　　读懂两则小故事，联系上下文，理解重点语句的含义。

　　通过朗读，让学生感受到蚂蚁团结合作、勇于自我牺牲的精神。

　　教学用具：投影仪。

　　教学过程：

　　一、检查复习。

　　1、映示：课后词语和补充词语。

　　2、说说课文讲了哪两个故事？

　　二、细读课文。（鈥溡瞎�英雄鈥潱�

　　1、学生齐读课文。

　　2、故事是怎样发生的？（起火的原因是什么？）

　　板书：起火

　　3、给鈥溋俸逾�澋拟�溋兮�澴盅≡裾�确的义项：

　　①靠近、对着　　②来到、到达　　　③将要、快要

　　4、靠河的草丛起火了，这时，一位明眼的巴西向导发现了什么，他是怎么说的？（指导读）

　　映示：我们随着鈥︹�Α�

　　这里的鈥溈刹皇氢�澥鞘裁匆馑迹浚ǖ娜肥牵�，黑压压一片（蚂蚁群）指导读。

　　5、我当时看了这样的情景，心想：指名读。（惋惜）指导读，反复读。

　　学生齐读下一句，告诉了我们什么？

　　6、这么紧张的场面，下来将发生什么呢？朗读下面的文章，思考并回答以下问题。

　　映示：（1）显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们致死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。指名读，（鈥湼蔚ň懔砚�澥鞘裁匆馑迹浚┪�什么称外层的蚂蚁为英雄？你是从哪里看出来的？

　　板书：坚守岗位

　　（2）可万万没有想到鈥︹�Α�

　　指名读　　　理解鈥準�手待毙鈥潯　∫贤挪患�缩小说明了什么？

　　板书：突围

　　7、蚁团的结果是怎样的？齐读最后一句。