教学准备；

　　教师：教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。

　　学生：《自主拼音本》或拼音卡片。

　　教学方法；

　　自主、合作、探究

　　教学过程：

　　一、 游戏引入

　　以邮递员阿姨送信、“开火车”读形式复习单韵母a、o、e、i、u和声母b、p、m、f。

　　二、 学习声母d、t

　　1、 学习d。

　　（1） 观察图画：图上画了什么？谁来学学马儿奔跑的声音？

　　（2）（出示卡片d）读“d”：示范发音，听音模仿；领读、指名读。

　　（3）识记形：d像图中的什么？相机书空，学儿歌。

　　（4）指导书写，完成“读读写写记记”d的内容。

　　2、 学习t。

　　（1） 观察图画：图上画了谁，在干什么？

　　（2）出示t，范读，教读。用薄纸片放在嘴前，读“d”、“t”，让学生观察有什么不同，相机讲要点。学生练读，老师指导。

　　（3）识记形：联系t和图画观察，你有什么发现？相机书空，学儿歌。

　　（4）指导书写，完成“读读写写记记”t的内容。

　　三、 看图，读儿歌

　　四、 学习“拼拼读读”

　　自由练习拼读，指名读，老师指导。利用卡片，合作练读。分组赛读，全班交流。

　　五、课中操（动作表演）

　　马儿跑，d d d，

　　小喇叭，da da da

　　汽车开，di di di

　　敲门声，du du du.

　　六、学习“读读连连”

　　1、 以di、tu为例练习音节四声。

　　2、 自己试着读读连连，同桌交流练读。全班交流。多种形式练读音节。

　　七、 课堂小结

　　八、 课堂练习

　　1、 做组合、分解音节练习。

　　2、 抄写音节。

　　教学目标：

　　1． 学会声母d、t，并能在四线格中书写。

　　2． 继续学习拼读音节，能准确拼读d、t与单韵母组成的音节。

　　3． 读儿歌，感受学拼音的乐趣。

　　教学重点：

　　读准声母d、t，准确拼读d、t与单韵母组成的音节。

　　教学难点：

　　读准声母d、t，准确拼读d、t与单韵母组成的音节。