4．理解“崇敬”的意思：

　　讨论：水手们为什么“崇敬”小燕子？

　　你是怎样学懂这句话的？

　　5．再读读这一段，看看有什么不理解的地方。

　　（如：停止了呼吸的燕子，已经没有知觉了，水手们为什么要“轻轻放”）

　　六、小结，朗读。

　　1．小结：

　　每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。一路上，它们要历尽千辛万苦，飞过辽阔无边的大海。在过海时，有的勇敢的展翅飞翔，有的却永远不能飞起来了，它们回到南方真不容易！这些小燕子为了回到南方不怕辛苦，不畏艰难，真值得我们赞美和学习！

　　2．感情朗读。

　　七、作业布置。

　　1　抄写词语4遍。

　　2　作业本1、2。

　　3　感情朗读课文3遍。

第二课时

　　教学目标：

　　1．体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。

　　2．能有感情地朗读课文。

　　3．能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子；

　　4.能听写课文最后一个自然段。

　　教学重点：对祈使句和设问句的作用理解

　　教学难点：仿写句子

　　教学准备：实物投影仪

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1．感情朗读课文1、2、3自然段。

　　2．说说课文插图的内容。

　　二、学习第4自然段。

　　1．读这一段，思考：这些话是谁对谁说的？

　　2．为什么作者让我们不要伤害燕子？

　　3．读下面的话，与课文最后一段比较读，体会：

　　“因为燕子在到达目的地以前飞过大海十分辛苦、艰难，所以我们不要去伤害它们。”

　　“当你看见燕子飞来的时候，请不要伤害它们吧！你可知道，在到达目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦、艰难！”

　　（文中第一句是祈使句，带有命令的口气，要求我们爱护燕子；第二句是感叹句，带有对燕子不怕辛苦、不畏艰难的赞美。）

　　4．感情朗读。

　　5．当你看见燕子飞来的时候，应该怎样做？

　　你还想对有可能伤害燕子的人说些什么？

　　6．读读背背这几句话。

　　7．朗读全文，选择自己最感动的句子有感情地朗读。

　　三、仿写

　　1．仿写第一段的设问句。

　　2．用“有的……有的……”写句子。

　　3．用“……怀着……心情（干什么）”写句子。

　　四、课堂作业

　　1．完成作业本上的第3、4题。

　　2．听写第4自然段（作业本第6题）

　　教学目标

　　1．体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。

　　2．学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。

　　3．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

　　4．能有感情地朗读课文。

　　5．能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子。

　　6.能听写课文最后一个自然段。

　　重点、难点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子