沪教:《照片里的故事》教学设计
教学过程:
一、 创设情景导入
孩子们,在每个人的一生中都有过许多照片。老师也不例外,想不想看看老师的一组照片呢?(课件:电子相册)
每张照片都记录着一个精彩的瞬间,每张照片背后都可能蕴含着一个小故事。今天就让我们走进记忆中的那个瞬间,走进那个小故事。引出课题:照片里的故事。
二、 教师示范,交流故事
1、 猜测照片时间、地点
这张照片是老师最喜欢的一张,你想了解这张照片吗?猜猜这张照片拍摄的时间、地点。这张照片是我在六岁时爸爸带我去动物园照的。
谁来象老师用一句完整的话说说你这张照片。
2、 讲故事
同学想不想了解这张照片背后的故事?谁来猜一猜?
老师要讲这个真实的故事了,你能给老师提些建议,应该怎样讲故事?
学生总结讲故事的要求:口齿清楚,用普通话
故事完整,表达清楚
老师给你提一个小小的要求:认真倾听,老师讲完后,评价评价。
教师讲述故事,学生评价。
三、 学生交流故事
1、 小组合作交流
每个同学都拿了一张照片,两个同学先互相猜一猜照片的故事,再由对方把真实的故事讲给同学听,听的同学要认真倾听,并给同学评价。
2、 分享故事,交流评价
分享是快乐的,谁愿意和大家分享你照片里的故事?
学生交流故事,教师引导评价。
四、 话题扩展
不光照片里有故事,一支钢笔、一本书、一个发卡鈥︹Ρ澈罂赡芏加泄适拢颜庑┕适陆哺鐾Щ蚶鲜μ
教学反思:
1、 教师示范作用的发挥。二年级学生的表达缺乏条理性,为了让学生能够完整的说一句话,能够清楚地表达照片中的故事。我先为学生示范,鈥溦庹耪掌俏以诹晔卑职执胰ザ镌罢盏摹K芟窭鲜φ庋狄痪渫暾幕埃库澊右痪浠翱纪ü淌Φ氖痉堆寄芡暾谋泶镆痪浠啊U庋右痪浠肮傻揭欢位埃痰嫣ń祝狄欢位白鲎急浮T谘舱掌械墓适轮埃止鄄炖鲜Φ恼掌虏抡掌锏墓适拢儆山淌彩稣掌械摹=彩鲆桓銮宄⑼暾墓适露匝此凳怯欣训摹>淌κ痉逗笱馐兜讲还庖档们宄⑼暾挂×康挠幸馑肌
2、学生总结表达要求。我在示范前先让学生想一想讲故事应该注意些什么,学生总结出讲故事时应当注意的问题,这样在他们自己讲述故事是就自然的按照自己总结的要求来讲述故事。
3、 利用好特定的鈥溄患是榫扳潯J橹邪才帕巳醚虏舛苑秸掌氖奔涞氐愫凸适碌幕方冢蚁耄阂浞掷谜飧鼋患是榫埃荒苤欢ㄎ辉谂嘌南胂衲芰Γ峭ü骡斺斔碘斺斊勒庋墓萄盗费泶锖颓闾哪芰Γ以诮患手凶龅接欣衩病K栽谘患是拔矣秩醚芙岢隽艘蟆
教师有针对性的指导。这节口语交际课最不好调控的环节就是指导学生如何把话说得连贯完整,条理清楚。虽然我每一个活动都提出了明确的要求,但学生的表达仍然存在问题。例如:有一个学生在说话是口齿不清,有一个同学内容不完整鈥︹Γ纪ü钠兰郏淌τ姓攵孕缘闹傅加辛艘欢ǖ奶岣.
教学目标:
表达:能清楚、完整地讲述照片里的真实故事。
倾听:认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。
交流:与别人交流,态度自然、大方、有礼貌。
情感:有表达的自信心,积极参与。
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