四、赞颂母亲，向课外扩展。

　　师：我们和老舍一起追忆了“我的母亲”，不觉间，让人涌起一种酸楚。关于母亲，总是有抒不完的情，写不尽的爱。现在就请大家将你搜集的关于母亲的诗歌、作品等和大家一起分享吧。

　　播放轻柔深情的背景音乐，让孩子们尽情表达自己的情感。

　　五、作业：

　　读着《我的母亲》，我们会很自然地想起我们自母亲与亲人。你的亲人与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方？请将自己的一段感人的亲情故事写下来，与大家一起交流。

　　设计意图：将写作渗透在平时的阅读教学中，不断提高学生的写作能力。

　　课后检测：

　　一、给加点的字注音：

　　撮土（　　）　供给（　　）

　　一撮毛（　）　供品（　　）

　　二、 看拼音，写汉字。

　　yǎn

　　1、小红是一个做事认真的人，无论什么事她从不敷（）

　　chóu

　　2、做事之前要提前（）划，做到未雨绸缪。

　　tì

　　3、爸爸新买了一把（）须刀。

　　jí

　　4、他的（）贯是河北省石家庄市。

　　zhǔ

　　5、爸爸再三（）咐我要好好学习。

　　三、填空：

　　1、《我的母亲》作者是（），原名（）字（）( )人。（地点）

　　2、《我的母亲》是按（）顺序写的，字里行间表现了作者对母亲的热爱。

　　3、老舍用饱含深情的笔，让我们看到了一个（）( ) ( )( )的母亲形象。

　　四、读句子，想一想表现了母亲怎样的特点，你从中体会到了作者怎样的思想感情？

　　1、在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。

　　2、可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。

　　预习作业：

　　（1）浏览本单元课文，你发现了什么？

　　（2）搜集有关老舍的资料。

　　（3）读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。找出不理解的词语，记下来。

　　（4）搜集关于母亲的作品、歌曲、诗词等。

　　1．教材分析

　　《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。1942年，老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！

　　作品发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上，是老舍先生最为优秀的一篇散文作品。这篇散文以其平实、诚挚、质朴、自然又饱含拳拳之心，眷眷之情的语言，叙述了母亲一生。令读者开卷如沐春风般的温馨。

　　全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有度，软中有硬；她善良坚强，对子女充满深厚的感情。在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。这种挚爱深情让人读来不觉涌起阵阵酸楚，一汪热泪也不觉流了下来。

　　2. 学情分析

　　对于老舍，孩子们已经通过学习他的作品《猫》有了一个浅显的了解，应该说老舍对于孩子们不算是陌生的，但是大多数学生并没有读过他的其他作品，对于作家本身了解得就更少了，所以通过本课学习，让孩子们对老舍有一个更加深入的认识。

　　3．教学目标：

　　【知识与能力目标】

　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2. 了解课文的叙述顺序和表达方式。

　　3.会认文中10个生字，会写13个生字。

　　【过程与方法目标】

　　抓住重点语句理解课文内容，通过自学、合作探究等方法品词析句，感悟母亲形象，体会作者字里行间流露出的挚爱深情。

　　【情感态度价值观目标】

　　通过学文，感受母亲的美好品质，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。从而提升学生对亲情的珍视，热爱身边的每一个亲人。

　　4.教学重、难点：

　　抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，感受母亲的美好品质，体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”。