教具准备：

　　生字卡片或识字教学课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、请同学们背诵《三字经》。

　　2、揭示课题：这节课，我们就来学习一段鈥溗淖指桠�潱�看看四字歌和三字经有什么不同。

　　二、初读感知

　　1、课件出示四字歌全文。老师先范读。

　　2、学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮忙。

　　3、学生根据自己的预习，解决生字。

　　4、全班交流：

　　州鈥澪�鈥溨掴�澋谋咀帧＜坠俏摹⒔鹞牡拟�溨葩�澴郑�中间的小圆圈代表河中的小

　　沙丘鈥斺�斨蕖ｂ�溨葩�澴值谋疽迨侵杆�中的陆地，即河流中高出水面的陆地。

　　古文字的鈥溠茆�澴郑�从水（或川）从行（或鈥溗�人旁鈥潱�，表示水在江中流行的意思。它的本义指水流貌，引申为流行、推演、扩大、发展、衍生等义。

　　5、你最喜欢那句话，在小组里和你的同组同学说一说，并说说为什么？

　　6、全班交流。师指导朗读。

　　本课鈥溗淖指桠�澲忻烤渌淖炙�组成的词语，高度概括出我国的地域风貌，所选景物极具代表性，都是鈥湽迤孀忱鲡�澲�景色。因此读这样的文字就要铿锵有力，气宇轩昂。

　　7、读一读这些句子。可以试着拍手读。并试着背诵。

　　三、练习：

　　1、猜一猜。这六幅图分别表示：鈥溎尽⑷�、草、鸣、牧、鱼鈥潯�

　　2、讲一讲。

　　鈥溡恍呵Ю镡�澗褪亲ス丶�字鈥溞衡�潱�理解此一字可以弄懂全词；鈥溨恿樨剐汊�澝孔执�表的意思都不熟悉，可以查词典。

　　五、总结，布置作业：练习写字。

　　板书设计：

　　四字歌

　　绣　昆　壁　壶　腾　仞

　　州　洲　篮　禹

　　教学目标：

　　1.认识10个生字，会写10个生字。

　　2.能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.进一步培养学生独立识字的能力，感受我们祖国的伟大与壮丽。

　　教学重点：

　　认识10个生字，会写10个生字，感受我们祖国的伟大与壮丽。

　　教学难点：

　　进一步培养学生独立识字的能力