教具准备：

　　1、多媒体课件

　　2、学生收集关于树木作用的资料。

　　教学过程：

　　（一）导入新课

　　出示课件（美丽的树林）同学们你们喜欢这树林吗？说说你喜欢它什么？（生畅所欲言）同学们真会感受自然的美，感受生活的美。作家林颂英也喜欢在树林里散步，并写下了一篇文章，这节课让我们一起走进他的作品。——《我爱在林中散步》

　　（板课题）这是一篇说明文，

　　（二）读课文，感知课文

　　1、出示课件，展示思考题：（默读）

　　①说说“我”为什么爱在林中散步？

　　②课文运用了哪些说明方法，说明了什么？请用 “~~~~”线画出相关的语句。

　　2、检查预习情况。

　　①课文向我们介绍“我”爱在树林中散步的原因。（引导体会）

　　小结过渡：全文按分—总的结构安排向我们介绍“我” 爱在树林中散步的原因。为了进一步向我们向我们说明“我” 爱在树林中散步的原因。课文采用了哪些说明方法呢？说明了什么？（生讨论出答案，说出那句课件展出分析那句）

　　A、近百年来，工业越来越发达，工厂越盖越多，数不清的烟囱向空中排出大量的二氧化碳。不少科学家产生了忧虑，担心越来越多的二氧化碳会给人类带来难以想象的灾难。（举例子）

　　B、 如果每个人平均有10平方米的森林，就可以保证空气中的二氧化碳不至于继续增多，人类有足够的氧气可供呼吸。（作假设、列数字）

　　C、1.5公斤炸药爆炸发出的声音，在空旷的地方，能传播到4000米远，而在树林中，400米以外是听不见了的。（列数字、作比较）

　　D、怪不得人们常常用绿色来粉刷房屋，以获得宁静和凉爽的感觉。（举例子）

　　E、我更要感谢它们，它们默默地保护着我们人类。伸张着的树冠如同一把把保护伞，那茂密的枝叶，把有害的微粒层层拦住。对这样的优秀的义务清洁员，我怎能不怀着深深的谢意！（打比方）

　　a、“优秀的义务清洁员”指的是什么？

　　b、把第3句话变换一种说法，使意思不变。

　　c、从这几句话中，你体会到作者怎样的感情？（指导读好这一句）

　　（三）总结全文：这篇课文主要采用了举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法向我们介绍了绿色的作用、绿色植物的光合作用、树冠的作用及绿色消音器等知识，让我们知道了“我”爱在树林中散步的真正原因。我也希望同学们，今后在写说明文时恰当地使用说明方法，增强文章的说服力。

　　（四）知识扩展

　　1、关于树林、树木，你们还了解到了什么？请你给大家介绍介绍。

　　2、读了这篇文章，你有哪些收获呢

　　板书设计：

　　松驰神经 消除疲劳

　　吸收二氧化碳 释放氧气

　　18*我爱在树林中漫步 清静自然、身心舒适

　　挡有害微粒 清洁空气

　　没有噪音 没有喧嚣

　　【知识目标】有感情情地朗读课文，理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。

　　【能力目标】学习说明文的表达方法。

　　【情感目标】激发学生热爱大自然，亲近大自然的热情。

　　教学重点：理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。

　　教学难点：学习说明文的表达方法。