〖教学目标〗

　　在简单的猜测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

　　〖教材分析〗

　　鈥溑子脖意�� 是北师大版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册第九单元鈥溚臣朴氩虏忖�澲械哪谌荨�

　　鈥溑子脖意�澮豢问侨醚�生在有趣的游戏中，初步感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。另外，本课时是学生第一次接触到不确定现象，只要求学生能够用一些诸如鈥溈赡茆�� 鈥溡欢ㄢ�� 鈥湶豢赡茆�澋却视锢疵枋鍪录�发生的可能性，并不要求学生求出可能性的具体大小。其次，鈥� 抛硬币鈥澱庖唤冢�教材的设计以活动为主，呈现了更大的开放性和灵活性，为学生提供更大的思考与探索的机会。

　　〖学校及学生状况分析〗

　　南昌师范附属实验小学建于1927年，直属于南昌市教育局，是一所具有优良传统的历史名校。学校有41个教学班，学生2789人。学生都来自南昌市区，表达能力和动手能力都非常强，课堂用的学具，如盒子、转盘都是学生在家长的引导下制作完成。学生在掌握了一些统计方法的基础上，学习鈥溑子脖意�澱庖豢巍Ｑ�生要在游戏当中利用统计方法记录游戏结果。

　　〖课堂实录〗

　　（一）抛硬币游戏

　　师：你们看这是什么？（教师出示新版1元硬币）

　　生：1元钱。

　　师：今天我们就来玩抛硬币的游戏。（板书：抛硬币）

　　写有1元字样的是正面，画着菊花的是反面，我把它往上一抛，你们猜一猜，硬币落地后哪面朝上?

　　生：正面朝上。

　　生：反面朝上。

　　师：你们想玩这个游戏吗？每6人为一小组，每人抛一次，大家猜一猜哪个面朝上？并想一想你能得出一个什么结论？

　　生1：有可能正面朝上，有可能反面朝上。

　　生2：正面朝上的多。

　　生3：反面朝上的多。

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　　师：对，有多种可能性，这就是我们今天要研究的可能性。（板书：可能性）

　　（二）摸球游戏

　　师：在你们的桌子上都放着一个装有3个黄球和3个白球的盒子，从这个盒子里任意摸出一个球，会是什么颜色？谁来猜一猜？

　　生1：白球。

　　生2：黄球。

　　生3：可能摸到黄球，也可能摸到白球。

　　师：是不是这样的呢？

　　（分6人小组，每人摸一次。）

　　师：小组长根据摸球的结果填写表格。摸到白球时，在白球后面打鈥溾垰鈥潱幻�到黄球时，在黄球后面打鈥溾垰鈥潯�(表如下)

　　白 球 共（ ）次

　　黄 球 共（ ）次

　　师：刚才大家都玩得很起劲儿。现在哪一小组来汇报一下摸球的结果？

　　小组1：我们小组摸到4次白球，2次黄球。

　　小组2：我们小组摸到3次黄球，3次白球。

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　　师：从你们摸出的结果，你发现了什么？

　　生：我发现可能摸到黄球，也可能摸到白球。